整体性2范本________002.pptVIP

课前检测：根据事物的联系把下列内容前的代号填入图中适当的位置 A 大量使用矿物燃料 B 气温升高 C 冰川融化海水膨胀 D 大气co2 增多 E 砍伐森林 F 淹没沿海低地 G海平面上升 H 气候变暖 G F D 水 E A B H C 植被 大 气 地貌 1991年9月26日在美国亚利桑那沙漠里占地1·5万平方米的全封闭式人工模拟生态系统，只有阳光可以照射进去，包括9种不同的生态类型：热带雨林、灌木林、草地、淡水沼泽、海水湿地、沙漠、深海（珊瑚礁等）、农田、楼房（包含人工风雨装置），引进物种3800多个、有4男4女住进，希望在这里可以获得（产生）足够的食物、水和空气，供这8位科学家生活2年。 “生物圈2号”实验为何失败？ “生物圈2号”实验为何失败？ 进驻后几个月开始到一年多后，氧含量从21％下降到14％，CO2和CO猛增，除藤本植物外，所有靠花粉传播的植物死亡，昆虫中除白蚁蝗虫外基本死亡，实验证明人类目前没有能力模拟出一个可供人类生存的生态系统。 学习目标 知识与技能：了解地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整 体性 过程与方法 ： 通过典型实例、图片理解地理环境的整体性 情感态度价值观：树立事物普遍普遍联系观点，共同保护自然环境 学习重点： 1.自然地理环境的整体性的表现 2.以土壤形成为例说明地理环境各要素的相互作用 学习难点： 地理环境整体性的形成及各构成要素之间的相互关系 1、大尺度自然地理环境中有哪些圈层？2、各圈层间通过哪些循环使彼此间进行联系与作用的？ 圈 大气循环 水循环 地质循环 生物循环 我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。 思考：那么在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流的状况如何呢？ 水文 地貌 土壤 气候 生物（ 植被） 我国西北内陆地区 干旱 发育差 肥力低 风蚀地貌 河流少 内流河 少数耐 旱植物 练习 .从地理环境整体性分析，下列现象中与我国西北内陆景观不相符的是（ ） A.气候干旱、降水少 B.风力作用强烈，物理风化强烈 C.流水侵蚀严重，风力侵蚀微弱 D.植被稀少，土壤有机质含量少 C 动画中反映地区的自然环境发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？怎么办？ 植被破坏 动物： 河流： 气候： 土壤： 减少 流量变化加大，易发生洪涝 日益干旱 侵蚀退化 讨论：如果某地植被遭到大量破坏，自然地理环境将会 发生哪些变化？请你将这些变化填入方框中 高频考点讲练 2.(2010年江苏盐城调研)读漫画“把云留住”，完成(1)～(2)题。 (1)与该漫画主题最贴切的环境问(　　) A．土地盐碱化　B．大气污染 C．森林破坏 D．温室效应 (2)此图体现了区域地理环境的(　　) A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．同一性 C A (09·天津文综)读某外流湖自然消亡过程示意图，回答(1)～(2)题。 (1)该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是（ ） A 地壳上升　　　　 B．水源减少 C．气候变干 D．物质沉积 D (2)湖泊消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的 (　　) A．整体性 B．差异性 C．稳定性 D．脆弱性 A 若图中上游地区植被破坏严重，会对其他地区的自然环境产生哪些影响？阅读课本P71第二段完成填空 不同尺度范围内各要素的关系 河流上、中游砍伐森林 河流上、中游水土