武夷山市岚谷中学八年级物理全册 4.1 光的反射导学案（无答案）（新版）沪科版.docVIP

4.1 光的反射 【学习目标】 知识与技能：会用专门术语描述光的反射现象，初步理解反射定律，了解平面镜成像的原理，能在生活、生产中判别光的反射的具体运用。 过程与方法：经历反射定律的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想、根据探究目的制定探究计划，设计和进行实验、收集和辨别有效信息和处理信息的科学探索的能力。 情感、态度与价值观：通过观察反射现象中光束于镜面之间位置关系，体验自然现象的对称和简洁，通过解释平面镜成像的原理，领略自然现象与自然规律间的和谐与统一，从而增进对自然的亲切感，强化对科学的求知欲。 【学习重难点】探究光的反射定律 ；反射光线、入射光线、法线在同一平面内。 【学习准备】 激光笔、平面镜、靶环 【自主学习】 一、玩一玩：小游戏——射击比赛 讨论：直接射向靶环光怎么传播？经平面镜后再射向靶环光怎么传播？ 二、光的反射定义：光射到物体表面上时,有一部分光会被物体表面 回来,这种现象叫做光的反射。 三、举例：你知道我们日常生活中有哪些光的反射现象？例如： 讨论：人眼为什么能看见本身不发光的物体？平面镜为什么能成像？ 答：平面镜的虚像是由射入人眼中的 形成的。平面镜成像的原理就是 。 四、信息快递：与光的反射有关的几个术语 一点：入射点：入射光线与反射面的交点。 三线：入射光线 反射光线 法线：过入射点并 于镜面的直线。 两角： 入射角：入射光线与 的夹角。 反射角：反射光线与 的夹角。 五、实验探究：光的反射定律 提出问题：光的反射遵循什么规律？ 问题一：两角大小关系？ 问题二：三线关系（三线是否在同一平面内？三线的位置排列关系如何？） 猜想于假设： 猜想一：反射角 入射角 两角大小关系 猜想二：反射角 入射角 猜想三：反射角 入射角 三线 同一平面内 三线是否在同一平面内 三线关系 三线 同一平面内 、 分居 两侧 三线的位置排列关系如何 、 分居 两侧 、 分居 两侧 试一试：将一支激光笔发出的光照射到平面镜上，用屏（如白纸）接收镜面反射的光斑。改变入射光束照射到平面镜上的角度，观察光斑位置的变化。 猜一猜：根据你观察到的现象猜测： （1）什么情况下入射光束与反射光束重合？ （2）当入射光束从与反射光束重合的位置偏转一定角度时，反射光束的方向怎样变化？它们可能有什么关系？ （3）在斜射时，入射光束、反射光束是否在同一平面内？ 设计实验： （1）阅读P73“信息快递”，了解与光的反射有关的几个术语： 入射点： ；法线： ； 入射角： ；反射角： 。 （2）明确实验目的：①改变入射光线的方向，探究反射角与入射角的关系；②探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。 （3）结合所给的实验器材，讨论：怎样显示出入射光束和反射光束，并能方便地改变和测量入射角和反射角？ 次数 入射角α 反射角β 1 2 3 进行实验： （1）如右图所示，把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M上，使一束光紧贴硬纸板射向镜面的O点，在纸板上描出入射光线和反射光线，并用量角器测出入射角和反射角的大小。改变入射光的方向，再观测两组入射角和反射角，并将有关数据填入右表： 通过比较反射角和入射角的大小，可知：光反射时，反射角与入射角的大小 （相等/不相等）。 此处实验三次的目的是