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《家》教学设计与反思 一、教学目标 1. 2.复习巩固汉语拼音，学会5个生字，认识6个汉字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激励学生热爱祖国的情感。 二、教学重、难点 1. 2.体会诗的第二句包含的意思是理解的难点。 三、教具准备 1. 2.生字、词卡、小黑板、生字苹果图。 3.歌曲《娃哈哈》。 教学流程 一、认识生字，导入新课。 1.“家”，齐读jia,记住汉字的音，引出课题齐读。 2.指明说说小朋友自己的家。 3.过渡：是啊！小朋友，我们每个人都有一个幸福、温暖的家。今天，教室来了几位小伙伴，他们找不到自己的家，想请我们小朋友来帮帮忙，行吗？ 二、游戏激趣，学习词语 这些小伙伴在哪儿呢？请大家来找一找，说一说，你找到了什么？ 1. 2.交流：你找到了什么？（并把图片自由贴在黑板上） 3.在贴图交流的同时，让学生说出词，老师出示词，进行识字学词训练。 三、自由协作，感知课文内容 这些小伙伴们的家究竟在哪儿呢？告诉你们吧，就在我们的课文里（P83。只要你们认真读课文，仔细地想想就能帮助他们找到自己的家了。 1.借助拼音自读课文。要求：把每个字的音都读准每句都读通。 2.分小组互读帮着解决困难。 3.指名上台说说你帮谁找到了家？它的家在哪里？（把图贴在相应的地方）让学生说一说：“哪里是谁的家？”或“谁的家在哪里？” 4.