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《它是谁》教案 北京市丰台区 东高地二小 贾 微 教学目标：在本课中认识8个生字，掌握“宝”和“贝”的写法。 教学重点：能正确的、流利、有语气的朗读课文。 教学难点：读好感叹语气和疑问语气的句子。 一.导入(3’) 1.????? 出示课件： 师：小朋友们快看这是什么呀? 生：鸡蛋。 师：对，还可能是什么蛋？ 生：鸭蛋，恐龙蛋，鳄鱼蛋，鸵鸟蛋…… 2. 师：你们想的都很好！这里面呀，住着一个小宝贝，它是谁呢?今天我们就来学习一篇很有趣的课文，《它是谁》。 3.板书课题：15.它是谁 二、新课 1、自读课文。读准字音，不认识的字借助拼音来多读几遍。把每个字音读准，每句话读通。 2、正音。（课件） “宝贝”“宝贝”读美一些。爸爸妈妈平时叫你宝贝时，是什么样的语气呀？ 学习生字“宝”“贝” 同桌自学生字。 汇报。 1观察字形“宝” 上下结构，上扁下长。左右一样宽。 2描红你要提醒大家注意什么？再描体会。自己写。 3自己描“贝”你要提醒大家什么？再描体会。自己写。 “蛋壳”、 “太小太暗”（读句子，“他觉得这个家太小太暗了”文中有一个和这个词意思相反的词，你能找到吗？“又大又亮”。读读这个句子“他抬起头来，外面又大又亮”你能用又怎么又怎么说个词吗？图片：西瓜、黄瓜、高楼。填空：又（ ）又( ) “扭一扭”你能再说一个这样的词吗？句子：“小宝贝扭一