马来西亚华文教学的研究.pdf

摘要 删舢㈣舢删删舢 Y21 36844 马来西亚的华文教育已发展了近两百年，本文通过对马来西亚华 文教学的研究以及对如何优化马来西亚华文教育体系进行思考，并提 出相关建议，这将在一定程度上有利于汉语在马来西亚更广泛的传播 和发展。 本研究使用文献法、综合分析法和对专家、学者访谈等方法对马 来西亚华文教育进行了系统的梳理和阐释，探讨了规律和特点，为建 构马来西亚华文教学的学科发展提供有益的参考和借鉴。此外，本论 文也从宏观的角度对马来西亚华文教学进行探讨，这在马来西亚华文 教育的相关研究中具有更加开阔的视野和全局意义的整体性，不仅在 马来西亚华文的传播方式方面展开了理论探讨，而且其理论成果对其 他国家和地区的汉语教学也具有一定的借鉴价值。 论文首先阐述了马来西亚华文教育和马来西亚国家教育体系的 关系；其次，探讨了华文教育在国家教育政策中的构成特点、发展情 况，以及国家教育政策对其产生的影响；第三，对华文课程、华文课 程大纲和教材的内容进行了系统梳理和深入分析，并评述其特点和存 在的问题；第四，对华文师资发展情况、人员构成、培训模式进行了 探讨。文章最后得出结论：虽然华文教育属于国家教育体系，但在体 制的编排上则有所偏差：国民小学的华文课程和教材过于浅显以致和 国中的华文课程衔接不上；国民小学的学生是由各民族所组成，各族 群学生的语言起点不同，采用同一课程大纲和教材并不合适。此外， 政府在培训资源的分配上也有所偏差，华文小学和改制中学长时期面 临华文师资短缺的问题，而国小的华文教师则出现过剩现象。 在综合研究结果的基础上，笔者将马来西亚汉语存在和发展的特 点总结为“语言飞地”和“语言文化传承反向动力现象，并认为， 马来西亚的华文教育离不开中国的支持，而中国在传播汉语时也要重 视各国的本土汉语教学，在实施传播政策上不能干篇一律，以免达不 到预期效果。“语言飞地现象显示，马来西亚是继中国大陆、香港、 台湾和澳门之后，汉语教学学制最完备，整体教学发展水平最好的国 家；“语言文化传承反向动力”现象表明，华人保卫华文教育的决心， 华人基于维护自己语言文化的愿望，与政府展开长时期的拉锯战，抗 拒同化政策并要求实行多元化教育政策。在这种努力下，华文教育在 环境的逆势阻力下顽强地发展起来，并在相当长的时期内形成了语言 文化的持续接力与传承。 关键词 马来西亚；华文教学；语言飞地和语言文化传承反向动力现 象 Ⅱ Abstract in hasbeen overthe Chinese education developed language Malaysia twocenturies．This into Chinese Malaysianteaching past paper，probes to aseriesofrecommendationsinorderto the tryingprovide improve of Chineseeducational someextent，the qualityMalaysian system．To submittedwillbeusefulto more proposalhereby spread e