初中数学“同课异构”型公开课的研究.pdfVIP

初中数学“同课异构”型公开课研究 摘 要 “同课异构”型公开课是近几年兴起的一种公开课教学新形式。在全面贯彻 新课程理念的背景下，教学研究和教学讨论的地位逐渐上升，可喜的是“同课异 构”型公开课正是教学研究和教学讨论的重要方式之一。就其意义而言，“同课 异构”型的课堂教学模式，为教师们的集体讨论提供了一个很好的平台，在这个 平台上，教师们可以精心地研究教材内容，认真地钻研教学方法与策略，共同探 讨教学中的难点问题，交流彼此的教学方法和策略，各自抒发自己的观点与见解， 全力展现自我的风采，更好地弥补初中数学教学中出现的问题。本文研究了初中 数学“同课异构”型公开课，探讨了初中数学“同课异构”型公开课的特点和意 义、“同课异构”型公开课的教学现状以及存在的问题、此类公开课的组织落实 以及后续的评课与反思、这种类型公开课的教学案例设计与比较等，采用了实验 法、文献研究法、定性分析法、经验总结法、案例分析法等多种研究方法研究此 课题。初中数学“同课异构”型公开课的研究特色在于从学生之间的差异性、教 学内容的共同性、学生的接受情况以及学习效果、听课教师的课后