初中语文教学中情感教育研究.pdf

IIIIllllI Jill IIIIIIIIII lrlIllllIIJ 摘要 情感是人们在认知活动和实践中不可或缺的因素。而在教学过程中，正是有了积极 的情感因素才能促使学生更加投入、更加有效去学习。语文作为一门人文学科，它有着 其他学科不能比拟的优势，作为人和人交流的重要工具和人类文化重要的组成部分，语 文不仅要发挥它的工具性，更需要发挥的它的人文性。在日益激烈的社会竞争中，促使 我们需要正视面对情感教育这一课题，让学生不仅仅只是在学习文化知识，更是要学生 在情感教育中建立正确的价值观、社会观、世界观。但是现实生活中，因为在“应试教 育”的影响下，人们逐渐忽视了语文的人文性，只是把工具性作为促进学生认知能力的 发展工具，这样做的后果不仅会对学生的学习产生影响，更是会影响学生的健康的成长 过程。相对于其他学科，语文更具有情感的体验和感受的这一特点，在教学大纲在也明 确了表示，语文教学需要情感教育，通过情感教育建立起良好的师生关系，起到促进学 生德、智、体、美、劳的全面发展。虽然语文情感教育在日常教学中越来越受到人们的 关注，但是在具体的实施过程中，仍会有一些不足之处。 本论文从情感教育的基本理论入手，通过对初中语文教育的现状进行分析，发现了 当前语文教学中存在的