非英语专业究生英语自主学习的状况调查与分析.pdfVIP

中文摘要 随着经济全球化的发展，困际化交流和合作的f1趋频繁，21世纪对具有持 续学习能力的英语人才和需求越来越迫切，尤其是针对于高素质人刀‘的研究生教 育。在研究￡E英语教学中，为了培养具有持续学习能力的外语人才，加强自主学 习是一条行之有效的学习途径。自主学习是英语教学巾的一个重要概念，是学习 者学习态度和能力的体玑，学习者对自己的学习承担更多的责任，实施更多的监 控，在外语学习过程中起着决定性作用。 本文jF是通过对国内某大学非英语专业一年级研究生自主学习现状的调查， 分析，依照自主学习的梢火理沦，总结出学生自主学习方面的现状和所反映的问 题，并探讨了如何提高学生的英语自主性学习能力。 本研究以调查问卷为主要手段，兼有访淡。调查对象是江苏大学2008级非 英语专业一年级研究生。调查问卷参考了徐锦芬(2004)的自主性英语学习情况 调奄问卷的基础之上，并结合研究生英语学习实际情况进行了修改，同时还结合 Zimmerman(1994)提出的自主学刊研究框架以及Littlewood(1 996)等人对自主 学习的定义。问卷涉及到三个问题： 1． 非英语专业研究生英语自主学习整体情况如何? (1)他们对英语自主学刿信念如何? (2)他们能否确定自己的英语自主学习目标和计划? (3)他们能否执行英语自主学习的相应策略? (4)他们对策略使用的监控以及英语自主学爿过程的监控如何? (5)他们能否评估自己的英语自主学习? 2． 非英语专业研究生基于网络的英语自}学爿情况如何? 3． 非英语专业研究生在英语自主学习中上是否存在性别差异? 研究发现：(1)非英语专业研究生英语自主学习总体状况并不是我们想象的 那么好，实际情况不容乐观。(2)很多研究生对研究牛特殊阶段的英语学习的动 机和H标不明确，不能真iF理解到英语学习对自己专、Jk研究的很好的辅助作用。 (3)学生在合作学习，参加课外英语活动和专、Ik论文英语写作和在国外核心杂 志发表方面表现不足积极。(4)网络在英语自主学习中并没有起到真正的作用， 很多时候是一一种放松和消遣方式。(5)男女生在整个问卷中不存在统计数据上的 显著差异。只是在构建学习目标女!卜优于男，￡，然而对网络在自主学习中的认识 上男生优于女生。 本研究对非英语专业研究生英语教学有着启示作用： (1)加强研究生对英语自主学习的意识，使他们意识到英语学习不再是单 纯地通过考试，而更重要的是用于自己的科研和论文写作中。 (2)非英语专业研究生英语教师不仅仅是知识的传授者，更应该为他们创 造英语学习和交流平台。本文作者也正是基于这样的目的创造了江苏大学研究生 英语自主学习平台，大大推动了本校研究生的英语自主学习。 (3)根据调奁发现研究乍在中英翻泽和专业英语论文写作策略运用等方面 比较薄弱，研究生英语教师应该增强他们这些方面的策略意识，鼓励他们积极监 控和评价自己的学习过程，从而改进学习方法，提高效率；更要促进学生的合作 学习。 (4)教师要根据男女生英语自主学习的性别差异，来创造促进男女生共同 发展的教学环境，激发男女生的学≥J兴趣，让每个学生都能成为课堂的主角和课 外自主学习的主体。 关键词：自主学习；学习观念；网络学习；性别 ABSTRACT thesis a This oftheautonomousL2 100 reportssurveystudy learningby Chinese viatheinstrumentsofa first··yearnon··English--major postgraduates andsemi—structuredinterviewafterthe attendsto questionnaire quest