韩国人学习语过程中偏误产生的原因.pdfVIP

摘 要 第二语言的学习过程是一个非常复杂的过程，产生错误的原因也很多，有来 自母语干扰的错误、有由语言本身内在的原因产生的错误，有来自社会环境影响 产生的错误、有来自心理方面或认知策略的错误，有来自诱导上的错误，如教师 的误导和教材编写的不当等。这些都是错误的来源，本文主要研究受母语的干扰 以及简单化和过度概括的原因引起的错误。至于其他方面将另文讨论。 本文对外国人学汉语中常见的错旬进行分析，并研究他们产生错误的原因， 了解学生掌握语法规律的情形，探讨错误类型的特点，指出学习的难点，为学生 提出有效的学习途径。希望以此增加对留学生学习汉语的特点及常见错误来源的 了解，同时也为对外汉语教学界同仁提供一些分析留学生错误来源的理论依据。 本文的研究仍有许多不足之处。希望今后有更多的学者关注并从事这方面的 研究。 关键词：偏误分析、对外汉语教学、母语干扰、简单化、韩国人 Thecourseofsecond isa riseto languagelearningvery conrse，gives complicated ciTerthecauseisalsoa hasanerrorthatcomesfromthemother lot，and hasthe the interferenceand errorthat c．,anseinherentthe itselfwas by language given rise all thatcomes has error fromthe environmentandhasto to，and society impact comefromthetactfulerror or has fromthe ofmentalitycognition，andcoming aspect error thatthemistakeofteacherisledandthe materialis guiding，and teaching unsuitableete． compiled to to Thisthesisisstudiedinorderreceivethemother tongue andthe that influenceis first tointhesourcethat givenplace scopeovergeneralizafion theseallare notmentionintheSOurceasforother． wrong．Does Thecorfllllonerrorinthe Chineseis inthis the study analyzed situationthatstudent the law,and intothe