人教版语文七上《走一步再走一步》ppt.pptVIP

教学目标 1、抓住文章标题，以此为线索指导学生精读课文，领会以小见大的写法。2、品味作品中富有表现力的语言，提高文学欣赏能力，体味散文特点。 3、掌握本文的表达方式——描写，人物描写，环境描写的手法及其作用。4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。 重点、难点 教学重点： 1、通过阅读课文掌握记叙文六要素。 2、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文。 3、掌握本文的表达方式——描写，人物描写，环境描写的手法及其作用。 教学难点： 1、通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。 2、多方面探讨“走一步，再走一步”的含义和生活哲理 整体感知课文，要求： 阅读技巧： 不动笔墨不看书：圈点、勾画 快速读：每分钟不少于500字 自读要求： 理清记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的 起因、经过和结果 朗读课文，给段落标上记号，并把文章分成起因、经过、结果、启示四个部分 起因（1——3） 游戏玩厌，去爬悬崖 经过?(4——15)? 中途被弃，进退两难 结果（16——23）父亲指点?，摆脱困境 启示（24） 走一步?，?再走一步   提示：费城七月的一个闷热的日子，“我”和一群孩子攀爬悬崖，我在悬崖边上不去下不来，最后在爸爸的引导下，“走一步，再走一步”爬下了悬崖，并且得到了宝贵的人生启示。  【要旨：无论面对怎样的艰难险阻，只要拥有自信，向着预定的目标走下去，终能赢得最后的胜利。】  四、作业   熟读课文，找出文中有关动作、心理描写和环境描写的内容并体味其作用。  第二课时 教学重点 自主学习，合作探究 1、悬崖真的是高不可攀的险峰吗？ 2、假如你是“我”的同学你会怎么办？ 3、假如你是“我”，孤身一人在悬崖 上，你会怎么办？ 4、从本文中，你悟出了什么哲理？  1. 找出脱险部分的自然环境描写，想想有什么作用？（一二组完成此任务）   2.分析心理活动描写极其作用（三四组）  3．探究主旨，回味标题，研究“为什么这样写”？（?五六组完成此任务）4.把“我”的父亲和母亲进行对比，两者的教育方法有何不同？（七八组完成此任务）   自然环境描写及作用 作用：夜色降临更进一步地烘托内心“我”内心的恐惧与紧张，也推动故事情节的发展。 （1）渲染气氛。 （2）烘托人物心情。 （3）推动情节发展。 （4）间接表现人物性格、思想情感 探究主旨，回味标题：标题“走一步，再走一步”是什么意思? 无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 提升：认识以小见大、以事喻理的写法。 在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。比如滴水石穿告诉我们坚持的力量，春去秋来暗示着时光的流逝。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。 父亲角度 这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。 母亲角度 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。 下面的问题没有标准答案，你可以自由畅谈 1、假如我的父亲没有来，你作为我的同学，将怎么办？ 2、如果是你的父亲，他会怎样做？ 3、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？  作 业 本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在日记本上。 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功 咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 不妨尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步 * 走一步，再走一步 莫顿·亨特