10.论语十则学案设计.docVIP

学案设计： 10、论语十则 主备人：祁登平 修改栏 学习目标： １、知识：了解《论语》的有关知识，学习重点文言词语，理解各则语录的内容； ２、方法：解读?? 背诵 ３、情感：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 重点背诵《论语》十则，掌握其中的学习方法，端正自己的学习态度。 难点解读各则语录，并联系自己的生活体验深入感受《论语》精髓方法 课前准备?孔子及论语的基本资料。现在很多幼儿园和小学都让孩子背诵《弟子规》，开头是这样的：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。有余力，则学文。大家知道《弟子规》是根据什么编的吗？平时我们耳熟能详的三字经有这样一句话：人之初，性本善。性相近，习相远。那么，你知道“性相近，习相远”这个观点是谁最先提出的吗？（孔子） 我们今天就学习《论语》十则。（师板书课题）1．孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。2．《论语》《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，课文中的第1至9则都属于这种体式；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，课文中的第10则属于这种体式，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。 1、初读课文，扫清障碍。 学生就生字词提出自己的疑问，引导大家共同解决。 多媒体展示：不亦说（ yuè ）乎?? 人不知而不愠（ yùn ）， 吾日三省（ xǐng ）吾身?? 传（ chuán ）不习乎 学而不思则罔（ w?ng ），思而不学则殆（ dài ） 诲（huì）女（ rǔ ）知之乎?? 是知（ zhì ）也 士不可以不弘毅（ yì ） 然后知松柏之后凋（diāo）也。其恕（shù）乎 ．填空： 《论语》是记录??????? ???????????? 的一部书，是　?? 家经典著作之一，是由?????????????????????????? 收集整理而成。孔子，名??? ，字???? ，　　　　时期我国古代伟大的　　　　? 　、　　?? 　　　。 生活中用来教育人们要谦虚，不要狂妄，不懂装懂时，我们常引用《论语》十则中孔子的话：?? ?????? ?????? ，???? ???????????? ，????????? 。?3．解释下列词语的意思：（16分） （1）人不知而不愠，不亦君子乎??????????????? （愠： ? ???? ） （2）温故而知新，可以为师矣????????????????? （故：??? ?? ） （3）学而不思则罔，思而不学则殆（罔：??? ??????? 殆：? ????????? ） （4）择其善者而从之????????????????????????? （从： ?????? ） （5）岁寒，然后知松柏之后凋也??????????????? （岁：??? ??? ） （6）其恕乎，己所不欲，勿施于人（其：??? 恕：?????????????????????? ） ．学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。 教师提示字词释义： （1）“学而”章 时习：按一定的时间复习。“时”，副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为实习、演习。 “朋”，旧注：同门曰朋。跟现在的“同学”与“同班”相近。句中是孔子对弟子说的，“朋”指志同道合的人。 （2）“吾日”章 吾日三省吾身? “日”，每天。“三”“九”诸字在文言中皆有“多”义，不是确数，下述三事，这是巧合。 与朋友交而不信乎? “信”，真诚，诚实。 （3）“温故”章 温故而知新? “故”，旧的，从前的。 （4）“士不”章 士不可以不弘毅? “士”，在《论语》中，多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘”，胸怀宽广。“毅”，意志坚强。 （5）“知之”章 是知也? “是”，先秦时代不作判断词用，而是指示代词，