紫藤萝瀑布-赏析方法.pptxVIP

紫藤萝瀑布---赏析方法 Q：读课文，思考本文主要讲了什么？ 这类题型属于概括提醒，回答的要点是谁做了什么，什么怎么样，要加修饰，文中原词可以摘录： 本文讲述了作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感受到生命的永恒，歌颂了生命的顽强的宗璞女士偶然在家乡见到开的很旺盛的紫藤萝，心情感到十分舒服，淡化了小弟弟离去的悲痛，倍感生命美好。 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 引出下文，设下悬念 用了比喻的修辞手法，把紫藤萝比作 瀑布，生动形象地表达了紫藤萝的数 量多，表达了作者对紫藤萝的喜爱。 拟人手法。生动形象 紫藤萝开的盛，开的辉煌，表达作者对紫藤萝喜爱与赞叹之情。 怎样赏析句子或词语？ 1.看句子有没有用修辞手法，如果有，就先判断，并且谈谈修辞手法的作用。 2.看句子中是否有特殊的用词或用字，如果有，要谈作用。 3.看句子是否有特殊含义（本来是指……这里是指……） ★4.所有的判断都要阐释他的作用，分三个层面： （1）内容 （2）情感 （3）结构 试一试： 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 为自己而活 用拟人的修辞手法，把紫藤萝当作人来写，生动形象， 表达了作者对紫藤萝的喜爱，为下文枯萎的紫藤萝情 节做铺垫与做对比。 用了拟人的写作手法，生动形象地描绘出了紫藤萝开的鲜艳。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ♥理解重点句♥  在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 怎样对课文的重点句子进行理解呢？怎样分层面理解？ 首先，还是要先明确三个主要方向： （1）内容 （2）情感 （3）结构 ♥理解重点句♥  在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 紫藤萝象征着作者自己以前的样子，经历了悲痛与焦虑，但作者看见紫藤萝已经走出了阴影，获得了新生，自己也应该像它一样，忘掉过去的悲痛与焦虑，走向新的生活。