会走路的树第一课时.docVIP

苏教版小学语文教材二下《会走路的树》第一课时教学设计 江苏省启东实验小学 张华 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文。初步感受小鸟和驯鹿之间的快乐。 2.学习本课9个生字（路、晨、奇、送、陪、趣、角、概、激），理解由生 字组成的词语。正确、规范地书写 “晨、陪、概”。激发学生主动识字的兴趣。 教学设想： 《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”，“学生生理、心理以及语文能力的发展具有阶段性特征”，“应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容”，选择教学策略。《会走路的树》是苏教版小语教材二下的一篇课文，在本篇课文的第一课时教学中，如何依据低年级儿童的学情，促进儿童的学习呢？ 1.以儿童的经验为源。即充分利用儿童既有的知识经验、生活经验，架设已有经验与新的学习的桥梁。9个生字的教学是第一课时的重要内容。这9个生字，“奇、送、角”是一上教材中只认不写的生字；“路、趣、激”是二上教材中只认不写的生字；“晨、陪、概”第一次出现在教材中。 2.以儿童的发展为本。即立足儿童的学习基础，顺应儿童的学习需要，为儿童的学习创设良好的学习情境，力求问题由儿童而生，策略为儿童而用，疑难因儿童而解。 教学过程： 一、凸显导入趣味点，乐学新知 小朋友，今天，我们一起来学习一篇非常有趣的课文。一起读课题： 会走路的树。【▲课题，执教者，背景】 课题里面有个生字，请