散步的课堂实录.docVIP

散步 莫怀戚 谢志丹 【教学目标】 1、准确理解两个句子：“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意” ??②“好像我背上的同她背上的?加起来就是整个世界通过读，抓住细节体会人物感情。通过朗读，体会娓娓道来的叙事风格和晓畅素雅的语言美，加强学生对文字的感悟能力进一步感受家庭亲情的温暖合作探究法自读课文，圈点生字词信服相信（并）佩服????霎时极短的时间；瞬间??拆散?使家庭、集体的成员分散??委屈??受到不应有的指责或待遇，心里难过?水波粼粼?形容水面明净???各得其所每个人或事物都得到恰当、舒适的位置或安排孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。 1、师：请同学们打开课本，大声、准确、整齐地朗读课文。 师：（1）散步的季节？ 生齐：春季 师：（2）课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？ 生齐：我，我的母亲，我的妻子和儿子。关键人物是我。我在课文中具有三重身份，即母亲的儿子，儿子的父亲，妻子的丈夫。 师：(3)在散步过程中发生了什么事，结果如何？ 生齐：母亲要走大路，儿子要走小路，我决定委屈儿子，走大路，但最后母亲说走小路。 师：(4)找出描绘了春天田野景色的句子。 生齐：课文的第四段，这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。母亲为什么偏偏要走大路大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文