浅谈利用代数解几何问题【参考文献】.pdfVIP

浅谈利用代数解几何问题 重庆市立信职业教育中心 刘 琴 摘 要 代数方法在解几何问题中的应用十分广泛，是数形结合的表现之一，是知识转化为能力的一架桥梁。我们应明确代 数在几何中的应用，让学生理解它的实质，熟悉代数与几何相结合的意义，注重数形结合原则在中学教学中的应用，加强学生代数 与几何相结合思想方法的培养，使学生更加系统地掌握数学知识体系、结构体系，增强其应用数学的意识和能力，提高学生数学解 题速度和解题能力，把代数与几何相结合的方法的教学提高到更高、更重要的层次，并不断培养学生抽象思维与形象思维相结合 的能力。本文从利用代数运算解几何问题和利用代数函数解几何极值问题这两方面简要的论述了代数在几何中的应用。从文中我 们可以发现很多几何问题用代数方法解时不仅更简单明了，而且更快捷，更易懂了。在教学中，应该重视数形结合的引导，引导学 生在遇到解决与数量相关的几何题时，应考察其结构的特I划等其转化为几何图形问题，从而用数与形的辨证统一和各 自的优势尽 快找 出解题途径。 关键词 利用 代数 几何 极值 绪论 代数在几何上的应用非常广泛，非常重要。代数研究的 对象是数量关系，具有高度的抽象性，同时也具有广泛的应 用性。代数公式a一b=(+6) 一6)， b既可以代表数或 代数式，还可以代表几何中的长度、面积的数量等等；反过 来，几何的许多结论，常常要通过一定的代数式表示出来，例 如几何中的勾股定理a+h=。等等。因此，解几何题离不 开代数基本运算和代数基础知识。 一 、 利用代数运算解几何问题 几何题中有许多证明题或作图题，求解的关键在于能否 实际算出某条线段或某个角的大小；还有些几何题的结论表 现为代数式，通过对代数式本身的分析可以找到解题的途 D 径。因此，在解几何题时，经常从代数的角度进行一些考虑， 图1—1 是十分必要的。 【评】此题若不用方程组来解，而用切线长定理逐次进 (一)通过列方程解几何计算题 行等量代换，以达到用已知量表示所求量的目的，则计算较 几何题中有相当一部分是计算题 ，题中涉及的各量之 为麻烦。 间存在一定的数量关系，这些关系由某些几何定理、性质等 (二)通过代数计算解几何证明题 联系着。我们可以通过适当方法计算出要求的量，一个经常 许多几何证明题或作图题求解的关键在于求出某线段 用，并且行之有效的方法是：通过列方程找 出各几何量之间 的长或角的大小，此类问题，可以利用某些代数方法实际算 的相互关系。 出这些线段或角，问题便可以轻易的得到解决。 例 1 在 △ABd中 BC=14cm．4B=13CIR，AC=9cm 1．利用代数等式解几何证明题 它 的 内切 圆分别和 BC．c4．B相切 于 D、E、F，，求 冽2设P是等边三角形ABC的外接圆弧BC~的一点， - IF、BD、(F之长。 求证 4=船 +_PC． 分析 如果利用几何法 分析 若将 图形 中每一条线段均看作数值，则求证 ． F =．{日一口F ；．{四一BD =_一B一(B(一CD 1= ．凹 一B(+(D=．dB—BC+( i_尸口+尸c，即为证明一个代数等式。 = ． 招 一BC+f．(’一．4E)=．4B—B(+4C一 4E= 4B—B(+AC一 F 所以 证明 如图1—2所示 {F= (埘 -BC+AC)=1 (13 ． - 14+9)=4， 设 户B= ，PC=y _i=：AB=BC=( =a， BD = BF ^B一 |F =l3一 =9． 则，根据余弦定理有 (’F =．{(_T一．E =．4C 一．F = 9～4= 5 可见用几何法解此题时比较复杂，若将 -IF、BD、(E 订 =二 + 1·一2z1