15课《古代诗歌四首》学案及习题答案.docVIP

回民中学 师生共用讲学稿 年级：七年级 科目：语 文 课 题：《古代诗歌四首》 领导签字： 课型：讲读课 课时：3课时 主备人：刘素平 授课时间： 教师寄语：学记古诗，聪慧一世。 学习目标： 1. 学习《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》这四首诗词,朗读、背诵这四首诗词。； 2. 理解四首诗词的意境； 3. 理解作者的思想感情。 学习重点：1. 朗读、背诵这四首诗词；2. 理解作者的思想感情。 学习难点：理解诗词的意境 学习过程 第一课时（总 课时） 学习《观沧海》 一、复习导入： 1、齐背《龟虽寿》 2、简介作者、作品：曹操（要求学生依据所学简介） 二、师就势简介《观沧海》的时代背景： 《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207 年，曹操亲率大军北上，追奸袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。《观沧海》寄托了诗人很深的感慨，透过它我们可以看到诗人非凡的胸怀。 三、学习新知： 1、生自读《观沧海》，利用工具书、结合注释解决文字障碍，整体感知这首诗的内容。 2、多种形式读诗，达到熟读成诵的程度。 3、自主学习与合作探究：（自主学习时已经会的、就不要拿到小组中讨论） 《观沧海》中： ⑴、全诗以哪个字展开来写的? 其作用是什么？ ⑵、这首诗写了几层意思?那些景物是实写，那些是虚写？ ⑶、体现作者统一中国建功立业的句子是那几句？（或诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?） ⑷、本诗的主题是什么？ 四、背诵《观沧海》 学习《 次北固山下》 五、简介作者： 指名生简介作者，师明确并强调识记以下知识点：王 湾，唐代诗人，其《 次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”第一部分：1．填空：《观沧海》一诗中的想象之句是：《次北固山下》一诗的颈联是：《钱塘湖春行》的名句是：《天净沙·秋思》中表现浓重乡情的名句是：2．下面不是对偶的一句是（　　）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄　　　　Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬　　　　Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边3．划出下列句子的朗读节奏：明　月　别　枝　惊　鹊，清　风　半　夜　鸣　蝉。七　八　个　星　天　外，两　三　点　雨　山　前。4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（　　）Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。5．对下列诗句赏析不正确的一项是（　　）Ａ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，堪称写景佳句。第二部分：阅读分析 （一）读《次北固山下》，回答问题：．解释下列句子中的词语： 次北固山下（次：　　）　　　客路青山外（客路：　　　）乡书何处达（乡书：　　）　　　海日生残夜（残夜：　　）．诗中的千古名句是它抒发了作者怎样的情怀？．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？  （二）读《钱塘湖春行》，回答问题：．该诗押的韵是 ，韵脚是 。．解释句子中词语的意思：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。行不足：????????????????????)??????阴：11．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？12．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？（三）读《天净沙?秋思》，回答问题1．这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。14．曲的第一句用了三个　　　词，写了三种景物，即 。15．前三句用了　　个　　　短语，写出了秋郊黄昏的　　　　、　　　　。．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是 。 1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪。 2：这首诗写的是早春景色，是从哪些地方看出来的？ 3：水面初平云低，写的是怎样的 景象？为什么说云脚