雪地贺卡 教学案例1.docVIP

关注体验 联系生活 发展思维 ——五年级语文《雪地贺卡》教学案例 洪山小学 李美芬 教学目标：????????????? ?1、知识目标：掌握生字新词。? 2?、能力目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。 教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。 教学难点：理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？ 教学过程：　　 一、创情入境，拨动心弦。 1.下雪了，美丽晶莹的雪花纷纷扬扬从天而降，使大地银装素裹，孩子们兴奋地在雪中堆着雪人，瞧，这个雪人多好看呀！ 【设计意图】紧扣课题，由雪人图片，因势利导，激发孩子们的学习兴趣。 2.通过上节课的学习，我们知道雪人胸前的贺卡引出了一个耐人寻味的故事，同学们还提出了两个有价值的问题：第一次“我”为什么要替雪人回贺卡？第二次“我”为什么不回贺卡？这节课，我们就一起来探讨这两个问题。 【设计意图】让孩子们满怀激情，带着问题，揣着目标走进课堂，落实课堂的有效性，逐步走进高效的语文课堂。 二、感悟文本，发现童心。 1.请同学们自己读一读课文的1——4自然段，边读边想第一次“我”为什么要替雪人回贺卡？在有关的语句上做记号。 教师幻灯出示第一张贺卡内容。 （1） 作者曾寄出也曾接受过一些贺卡，为什么这张贺卡却格外让作者