天净沙秋思 Microsoft Word 文档.docVIP

参赛者：陈观华 地址：江西省赣州市于都县小溪中学小学 邮编：342304 联系电话《天净沙?秋思》教案 教材分析 这首古诗选自义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三单元第十五课,是在学生已掌握了”古风”和”近体诗”两种诗歌体裁的基础上所要学习的内容,它是元曲中的经典之作,为学生领会和学习情景交融、借景抒情的表现手法提供了极具典型性和代表性的课例 启发 2、合作学习 3、诵读与探究相结合 李白《赠汪伦》?秋思》中去体会体会。 出示课题，齐读课题。 看到课题你了解了什么？ 生1：天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 生2：这是一首小令，我还知道小令句长短不齐，几乎每句都有押韵。 给“思”组个词 生：思念、思想、思乡 师：那这首小令的是什么思呢？就让我们走进它吧。 （三）新授 古人说读书百遍其义自见，现有专家说读书就是与作家对话，总之读书就是走进作家的内心世界。让我们以朗读的方式来走进致远吧，亲近这位名家，读懂这片漂泊羁旅的游子之心。（出示诗歌） 看到诗歌，生自由读，读熟了就停并试着划分节奏。 生个别读。 请生上黑板上划分节奏。 师读前两个字，生读后两个字。（感受节奏） 师读前一句，生读后一句。 师：不错，同学们能正确、流利并有节奏的朗读这首小令了。 整体感知，把握大意 合作探究，感受意境美及思想感情 这首诗歌体现了作者怎样的思想感情，从哪一关键诗句