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乾县第一中学课时导学案 学科 语文 班级 授课教师 刘娟 周次 日期 课题 登高 课型 教 学 目 标 知识和技能 了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响 过程和方法 赏析情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点 情感、态度价值观 感受诗人深沉的苦痛与忧思 教学重点 鉴赏诗歌的表现手法，分析诗歌的意象，品味诗歌的意境。 教学难点 领悟诗人忧国忧民的博大胸襟和志士情怀 教 学 设 想 学法指导 启发学生把自己当成诗人自己，再现诗人的形象以及诗歌中的意境。 教法设计 吟诵法，通过反复吟诵，培养学生的语感，激发学生的联想和想象能力，进而进入到诗歌的意境之中。 讲习法和点拨法，学生接触文本有限，理解文章的内涵有困难，教师需要适当的点拨。 再现法。鉴赏一首好诗，首先得理解诗的作者，理解诗的内涵，必须走进作者的内心中去。“文如其人，言为心声”。启发学生把自己当成诗人，再现诗人的形象，再现诗中的意境。在读这首诗时就想我就是杜甫，就是那个老病孤独的杜甫。我就站在长江边上，衣衫褴楼，登高望远，怀想家乡，思念亲人，耳闻目睹，此情此景，思绪万千…… 学情分析 在前面学生已经学习了杜甫的诗歌，对杜甫诗歌的特点已经有了一定的了解，这节课在此基础让学生更好的理解和领悟诗人忧国忧民的博大胸