日月潭教学实录.docVIP

日月潭 一、谈话导入，激发兴趣。? 师：同学们，喜欢旅游吗？ 生：喜欢 师：那今天老师就带大家走进我国的台湾省，去游览那山清水秀、风景如画的日月潭。（板书课题）齐读课题。? 师：那你知道什么是“潭”吗？ 师：很深的湖水叫“潭”。 二、初读课文，认知字词 师：说得真好。下面我们一起看一下课文是如何介绍这个美丽的日月潭的。请同学们读读课文。读得时候，注意读准字音、读通句子，把文中的生找出来，听清楚了吗？ 生：听清楚了。 师：那就开始吧。 （生读课文，教师从旁指导） 检查识字情况 师：好，同学们坐端正。刚才每个同学读得都很认真。文中的生字都认识了吗？ 生：认识了。 师：好，那老师就考一考你们。（屏幕出示带拼音的生字） 师：谁愿意起来读一下？ 生读（如果这个同学读得正确，其他同学跟着他读两遍）在这里找两个学生 师：同学们读得真棒。如果把字音去掉，你们还会读吗？ 生：会。 （师将拼音去掉） 师:我们开火车读一下好不好？ 生：好。 师：小小火车哪里开? 生：这里开。 （生开火车读生字）开两次 师：小火车胜利到站。同学们读得真好。那能不能告诉老师你们是怎样记住这些生字的？ （生交流自己的识字方法） 师：说的真好，难怪同学们能把这些字记得这么清楚。 师：这些生字只有这么一个词语做朋友，是不是很孤独，你们能不能再给他们找更多的朋友？ 生组词 师： 那下面同学们再把课文大声的朗读一下，这次读一定要把课文读通、读准、读熟练，把课文的自然段标出来。挺清楚了吗？ 生：听清楚了。 （生朗读课文） 师：课文总的有几个自然段？ 生：5个 师：请同学们一起读一下第一自然段。想想日月潭在什么地方？ 生：朗读,台湾省，台中附近高山上。（出示地图） 师：那那里风景怎样？ 生：群山环绕，树木茂盛，名胜古迹。 师：群山环绕：一座接一座的山团团围绕。风景优美和有古代遗迹的著名地方2、指名读第二自然段 师： 湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。 2、湖的南边像月亮，叫月潭。 湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。 总结：名字是由形状特点起的。 3、第三、四自然段 师：好，接下来我们看一下第三、四自然段。这两个自然段分别描写了什么时候的日月潭？ 生：清晨和中午。 师：说得非常好。同学们，看一下这幅图片，这就是清晨时候的日月潭。（出示图片）看了这幅图片以后，你想用这段中的什么词语来形容它？ 生：（可能会说薄薄的雾、点点灯光、隐隐约约） 指导生字: 隐：阝廴：一下子看到这么多美丽的景色，我们的心情也放晴了，嗓音不知不觉地提高了。　　?o 音序：D 字义：海洋或湖泊里四面被 岛 部首：鸟 水围着的陆地。 结构：独体字 组词：小岛、岛屿 造句：大海的中央有一个小 岛。 shā 音序：S 字义：棉花、麻等纺成的较 纱 部首：纟 松的细丝 结构：左右 组词：纱布、纱灯 造句：我有一个漂亮的纱灯。 shèng 音序：S 字义：a.赢、胜利b.超过c.优 胜 部首：月 美的 结构：左右 组词：胜利、胜地 造句：这里有许多名胜古迹。 shěng 音序：S 字义：a.节省、不费b.中国第 省 部首：目 一地方行政区划单位 结构：上下 组词：展开、展览 造句：日月潭是我国台湾省最 大的一个湖。 zhǎn 音序：Z 字义：张开、舒张开 展 部首：尸 组词：展开、展览 结构：上下 造句：小鸟展开翅膀飞翔。 huán 音序：H 字义：围绕 环 部首：王 组词：环绕、环视 结构：左右 造句：大树环绕在小岛周围。 rào 音序：R 字义：a.缠b.围着转 绕 部首：纟 组词：围绕 结构：左右 造句：大树周围围绕着许多 小鸟。 yǐn 音序：Y