第3课时·虚词“且”.docVIP

第3课时 虚词：且 1、将近几乎 2、将将要 3、暂且姑且 4、又而且 5、尚且况且 6、假如 一、定义 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。 1、通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 2、也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。 三、方法 1、直接描写式 这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 2、抒情独白式 这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。 这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。 这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。 这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。 即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。 在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。 这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题 四、举例 肖杰的一天 ①外面的鸟儿叫了，叽叽喳喳的，终于把肖杰吵醒了。肖杰睁开眼睛，仔细听着外面的鸟叫声——他似乎还听到了嘈杂可厌的人声，不禁的，他心中有一百个不愿起床的理由，但最终他还是说服了自己：“早起的虫儿有鸟吃嘛。” ②肖杰麻利地穿好衣服，刷牙、洗脸，出门。今天不上课，该去哪呢？这段时间，肖杰的学习异常刻苦，但已经刻苦到了厌学的地步了。他觉得自己的人生除了学习还是学习，就像是一个学习的机器，一定要让自己放松一下。就比如今天，肖杰心想：我今天一定要做一件与学习无关的事情，哪怕是做一件坏事！ ③想着想着，他就来到了一处草坪。四处寂静无人，似乎人们都还没起床。这么好的阳光，怎么大家都还没起床呢？肖杰不由的有点厌恶这美好的阳光了。周围没有人，肖杰想要做一件与学习无关的事或者坏事的计划就这样搁浅了。他闷闷不乐地坐在草坪上，他似乎有点累，不自觉的，就躺到了草坪上。 ④突然，他觉得天黑了好多，在不远处有一个人站着，他手里似乎擎着一个闪闪发光的东西。看到这种景象，好奇的肖杰赶紧从草坪上爬起来，要去一探究竟：那个人手上闪闪发光的东西到底是什么？可让肖杰纳闷的是：当他走近时，那个人也在走，他似乎不让肖杰靠近。 ⑤一怒之下，肖杰奋力向前追赶，想要抓住那个人，想要抓住那闪闪发光的东西。谁曾想，当肖杰终于靠近那人时，那人连同那闪闪发光的东西都化作了一个光点飞到空中去了——原来是一个梦。当肖杰醒来时，他感觉到眼皮前有一团闪闪发光的东西，就像是火焰，他睁开眼睛一看，原来是太阳已经升得很高了，那闪闪发光的东西是阳光正好刺着他的眼睛。 ⑥此时的草坪已经人来人往了。但还没到吃午饭的时间。肖杰还想着能做什么事消磨着无聊的时光。这时，有几个同学走过来了，他们要出去买东西，问肖杰要不要去。肖杰犹豫了一会，终于他做出了和他们一起去的艰难决定。但他身上几乎没有什么钱，他家里比较穷，送他到这里上学都是家里砸锅卖铁的决定。肖杰一路走一路想： ⑦“等一下买东西时，我一定要自己买，不和大家合伙买。如果大家都买得比较便宜的东西，我就买一个棒棒糖吃，如果大家都买得比较贵的东西，那我就说自己有点饿了，去买一根小玉米，填饱肚子。但如果大家硬是要我出钱和他们一起买东西呢？那我就说我还有点事情要先走了，不能丢面子。” ⑧同学们可没有肖杰心中这么多的如意算盘，他们都想着一起买东西吃，一起分享，开始时，肖杰千方百计地说自己不和大家一起买。终于，大家都说服了肖杰凑点钱出来一起买东西，而且肖杰逃跑的打算也似乎不能实施了。 ⑨所以在付钱时，肖杰是这样做的：他不愿把自己的钱和大家放在一起，等大家付完钱了，还不够，他才慢悠悠地从口袋里掏出钱来，把零头的钱一一排列在柜台上，用手指指点点地数完钱——一共是8毛，最后才很不情愿地把不够的钱付给店老板。 ⑩大家都用十分诧异的表情看着肖杰。只见肖杰的脸上先是一阵绿，接着是一阵黑，再接着是一阵红，最后才回到了正常的脸色。 ?和大家散了之后，肖杰心中不禁有一种释然甚至窃喜，他觉得今天没有白过，因为他终于做了一件与学习无关的事，甚至是一件坏事。他睁着大大的眼睛，望着天上的太阳，终于，他哈哈大笑起来。 ?这就是肖杰百无聊赖、胡思乱想的一天。 作文格子