大学生学业我设限问卷的编制与实测.pdfVIP

摘要 大学生学业自我设限问卷的编制与实测 基础心理学专业硕士研究生 王艳祯 指导教师 张进辅教授 摘 要 学业自我设限是指在具有能力评价的学业情境中，个体为了保护自我价值而有意在任务 开始之前或进行中在行动上或口头上为自己设置一些障碍，以期任务失败时能够以此为由回 避或降低因表现不佳而带来的能力低下的负面评价的行为。 大学生作为一个特殊的、社会期望值较高的青年群体，已没有了太多的优越感，他们相 对于其他阶段的学生面临更多更复杂的能力评价情景和压力，其学业自我设限也必然有不同 于其它阶段学生的独特之处，因此本研究以大学生为研究对象，采用问卷法探讨以下几个问 题：一、编制符合中国人学生实际的信效度较高的人学生学业自我设限问卷；二、考察大学 生学业自我设限的一般特点：三、探讨大学生学业自我设限与自我效能感的关系；四、探讨 大学生学业自我设限与完美主义人格特质的关系。 根据操作性定义，通过文献综述、开放式问卷调查、初步理论构建、题项编制、因素分析 及修改理论构想等阶段最后形成了大学生学业自我设限问卷。本问卷由五个一阶冈素共19个 题项组成。统计分析结果表明，本问卷具有良好的信度和效度。 综合本研究结果，可以得出以下结论： 1．自编的大学生学业自我设限闯卷具有良好的信度和效度，可以作为测量入学生学业自我 设限的适宜工具。本问卷共有19个题项，包括逃避努力、拖延、假意白贬、推卸责任和轻视 任务五个维度。 2．整体上，大学生学业自我设限呈现及其显著的性别差异，男生比女生更容易自我设限； 不同专业的大学生其学业自我设限存在显著差异，理科生比文科生更容易采取学业自我设限 行为：不同年级间大学生在学业自我设上存在差异，但是没有达到显著性水平。 3．学业自我设限和自我效能感存在显著负相关。自我效能感负向预测学业自我设限，自我 效能感低的学生更容易自我设限； 4．学业自我设限和完美主义人格特质存在显著正相关。完美主义正向预测学业自我设限， 学生的完美主义程度越高，更容易自我设限。具体到各个维度，完美主义的关注错误、父母 两南大学硕十学何论文 期望、个人标准、怀疑行动维度对学业自我设限有显著的正向预测作用，条理性维度对学业 自我设限有显著负向预测作用；此外，消极完美主义对大学生学业自我设限有显著正向预测 作用；积极完美主义对大学生学业自我设限有显著负向预测作用。 关键词：大学生学业自我设限自我效能感完美主义 Ⅱ Abstract onthe Student’ PreliminaryStudy University Academic and Actuality Psychology Major：BasicPsychologySpecialty：Personality Jinfu Yanzhen Tutor：Prof．Zhang Atuor：Wang ABSTRACT Acdemic referstotheactionof thatstudentstakein Self-Handicapping creatingimpediments barrierswhen academic advanceeithercarriedonorestablishessome orally facingtypical ability