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十三岁的际遇(修改版).ppt

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十三岁的际遇(修改版)

十三岁的际遇 田晓菲 学习目标: 知人论世 作者简介: 田晓菲,1971年生,笔名宇文秋水,天津人。 她13岁从天津13中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业 1989年毕业于北京大学英语系。 1998年6月,从哈佛毕业,并获得比较文学博士学位。毕业后,她应聘到柯盖德大学东亚系担任客座助理教授。一年后,凭着浓厚的文化功底,她跳槽到了名气更大的康奈尔大学,任中国古典文学助理教授。 五六岁时,在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品。后来,又学写作,并在初中时出了一本诗集,她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。 走进作者的理想圣地 ——北大 一、读全文 ① 将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来。 字词关 ② 读完每一部分,概括内容要点。 内容关 (1)生字词 穹 隆(qióng lóng) 涉足(shè) 徜 徉(cháng yáng) 絮语(xù) 犀 利(xī) 安恬(tián) 撷 取(xié) 惆怅(chóu chàng) 沉 淀(diàn) 呜咽(yè) 迸 溅(bèng jiàn) 积攒(zǎn) (2)解释   1 尘缘:尘世的缘分。?   2 穹隆:高起而成拱形。?   3 呜咽:低声哭泣。?   4 迷离:模糊而难以分辨清楚。?   5 涉足:指进入某种环境或生活范围。?   6 徜徉:安闲自在地步行。?    7 絮语:唠叨的话。? 8 撷取:摘取。? 9 惆怅:伤感;失意。? 10 似曾相识:好像曾经彼此认识。 11 茫然若失:心中感到空虚、无所知,好像失去了什么。 12 白驹过隙(xì):白驹,原指骏马,后比喻日影。比喻时间过得很快,就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。 13 通幽曲径:通向幽深去处的曲折小路。 (3)文章结构 第一部分:写“我”进了北大,实现了童年的梦想; 第二部分:写“我”在北大三年里的学习和收获; 第三部分:抒发“我”对北大的热爱之情。 结构特点 层次清楚,重点突出: 从过去写到现在,从现在写到未来;从初识写到进校,从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。 二、分析文本 思考 (一)指出作者与北大之间的尘缘,并找出表达作者感情的关键句。 (二)如何理解“我不仅为北大感到骄傲,也要让北大为我感到自豪” 说明作者对北大在学术、思想、教育地位上的高度肯定,下句表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志。 (三)田晓菲十四岁不到就被北大录取,两年的北大生活使她对北大有了更为深刻和丰富的认识,说说北大是怎样影响田晓菲的? 北大的图书; 北大的人(北大老师的严谨教学,诚恳做人;北大学生的清新,自由,敏感,言谈犀利,机智,读书认真。 ) (四)“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”与“我的誓言”有何关系? 不靠岸、不停泊的船,象征永不停息的追求。 只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。 (五)“纵然岸旁有玫瑰、绿阴、有宁静的港湾,我是不系之舟”中“玫瑰、绿阴、港湾”比喻什么? 比喻生活中种种舒适、安乐的情感。 小 结 回顾了与北大的渊源,特别是在北大两年的学习与生活的感受。 表达了热爱北大、赞美北大,以及为了北大而必将离开北大的复杂感情 表达了渴望自由飞翔、渴望创造的精神。 作业布置: 学了这篇课文,同学们肯定很羡慕这位少年大学生,但除了羡慕,我们是不是还应该想到点什么?请以《田阿姨,我想对你说》为题,写一写你的感想。 *文 075 马 兰 1、概括说出北大与作者间的几次际遇 2、结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情。 3、从作者的经历中感受北大对作者的深远影响。 *文 075 马 兰

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