《事物的正确答案不止一个》课件1.ppt.ppt

事物的正确答案不止一个 1、能概括本文的主要内容。 2、能说出做一个富有创造性的人所具备的条件。 3、能结合生活中的常见事物学会创造，争做富有创造性的人。 学习目标 从下列四幅图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。 课前引导 （1）答A。 因为A是惟一没有角的图形。 （2）答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。 （3）答C。因为非对称性图形只有C一个。 （4）答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。 根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 汲取 不言而喻 持之以恒 扫清障碍 dì zī jí qiè yù héng 读第6自然段和第13自然段,理出本文的中心论点。 初读课文 整体感知 本文主要论述了怎样才能拥有创造力的问题。 课文学习 慧眼识珠 请同学们对照注释默读课文1-3段。同时用笔在书上划出总结性地表明作者观点的语句。 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。 朗读5-8 段，归纳“创造性的思维”有哪些“必须的要素”？ （1）有渊博的知识。 （2）有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识。 （3）持之以恒地进行各种尝试。 慧眼识珠 发挥创造力的关键是什么? 慧眼识珠 *约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 *罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 作者是如何来论证他的观点的？ 慧眼识珠 拥有创造力的人：　没有拥有创造力的人： 　认为自己具有创造力　认为自己没有创造力 　　　区分二者的根据之一是 拥有创造力的人留意自己细小的想法 　　结论：人人都应具有创造力 做一个富于创造性的人，关键在哪里？ 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 慧眼识珠 引起读者注意，引发读者思考; 突出某些内容，使文势有变化，起波澜； 在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果。 慧眼识珠