安塞腰鼓导学案案 2.doc

马鹿中学 年级 学科导学案 执笔： 审核： 授课人： 授课时间： 学案编号： 班级： 姓名： 小组： 课题：安塞腰鼓 第一课时 【学习目标】 1、查阅工具书，掌握生字词 2、反复诵读，体味文章的韵律和气势 3、通过朗读课文，初步感知文章的内容和形式的完美统一。 【重点难点预测】 感受安塞腰鼓的磅礴气势。 理解排比和反复的修辞手法及运用结合注释，解决重点字词。用多种形式朗读课文，感知课文内容，标出疑问的地方。2 、注音 旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静 ( ) 亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊 ( ) 烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然( ) 戛然而止（ ）磅礴 （ 解释词语 大彻大悟：惊心动魄：叹为观止： 戛然而止： 4如果用一个字来概括第一部分和第三部分的话，你会用哪个字？两部分的“静”有没有不同? 这两部分对第二部分的表达有什么作用呢? 3、模仿下面句子形式造句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 第二课时 【教学目标】 1．理解文中短句的运用及排比、反复的作用 2．感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩 3. 多角度理解本文的主旨。 【学习过程】 二、自主学习 深入阅读课文，感受感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩 1. 一群茂腾腾的后生”作者用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用？ 2. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞” 了“那么一股劲”？ 3. 观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？ 三、小组合作 1如何理解：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比手法的运用的表达效果是什么？