《涉江采芙蓉》优秀课件.ppt

涉江采芙蓉 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 采之欲遗谁 所思在远道 还顾望旧乡 长路漫浩浩 同心而离居 忧伤以终老 一、疏通诗意 请你把每句五言诗改写为两句四言诗。 例如：“涉江采芙蓉” →“渡过江水，采摘芙蓉” 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 采之欲遗谁 所思在远道 还顾望旧乡 长路漫浩浩 同心而离居 忧伤以终老 1.遗（wèi）：赠。 2.远道：犹言“远方”。 3.还顾：回顾，回头看。 4.旧乡：故乡。 4.漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。 5.同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。 背景 东汉末年社会动乱，反映在《古诗十九首》中，即大多写思妇游子的相思离别之苦和士人失意的苦闷哀愁。 《涉江采芙蓉》就是抒写思妇游子相思离别之情的作品。 “涉江”者是女子，“还顾”者则是女子“所思”的男子。 这首诗有什么艺术特点？ 《古诗十九首》 行行重行行 “行行重行行，与君生别离。 相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知？ 胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。 浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。 弃捐勿复道，努力加餐饭。” ——《古诗十九首》之一 写一段赏析的文字，可以从意象的内涵，手法的运用，以及如何体现对人生的反思等角度来写你的理解。字数300左右，多则不限。 相去：相距，相离。　 阻：艰险。　 胡马：北方所产的马。　 越鸟：南方所产的鸟。 “胡马倚北风，越鸟朝南枝”，是当时习用的比喻，借喻眷恋故乡的意思。　 已：同“以”。 顾，返也。 弃捐：抛弃。 这两句的意思是说这些都丢开不必再说了，只希望你在外保重。 　　 《古诗十九首》大约产生在东汉末年。这一时期社会矛盾极为尖锐，下层人民深受水深火热的痛苦。在统治阶级内部，政治腐败黑暗，外戚宦官和地方豪强垄断政治，彼此又争斗不息。在这种情况下，一些中下层知识分子既无社会地位，又无政治前途，他们往往落魄江湖，背井离乡，辛苦辗转，走投无路，失意彷徨。这些人文化素养较高，熟悉《诗经》和《楚辞》的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。 庭院裏一株珍稀的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。 这花有什么珍贵呢，只是因为别离太久，想借著花儿表达怀念之情罢了。 《古诗十九首》 汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中 4 1 2 3 古诗十九首 《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。 “芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。 《涉江采芙蓉》诗意图 二、学生设疑 读了这首诗，你还存在哪些疑问，请你写下来，然后提问，师生共同探究。 整体把握 疏通诗歌大意，回答下列问题： 你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？ 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？ 问题探究 （2）问题探究：关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？ 1、游子思乡怀人。 2、女子思夫。 问题探究 古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有三： 1.当时男子游宦京师洛阳，远离江南； 2.女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”； 3.《古》是文人独立创作的作品，可以用悬想的方式，以女子的口吻来写。 因此思念的应该是双方，正如李清照《一剪梅》“一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。 主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。 可以从两个方面看：一是意境高洁、清幽； 二是含蓄不尽，余味悠长。 问题探究 “对写法”的“悬想”方式： 对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说