第6课 登岳阳楼.ppt

2.昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 提示：“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？ 赏析：“昔闻”体现了诗人向往已久，“今上”体现了诗人如愿 以偿，今昔的心情作对照，强调了诗人登楼时的喜悦。这两句诗 表面看来有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能 实现之情。 生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不 到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，作者自大历三 年春天乘舟出三峡以来，既“老”且“病”，到处漂泊，以舟为 家，前途茫茫，无处安身，面对洞庭湖的汪洋浩渺，更加重了身 世的孤苦感。 3.面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？如果不是，从 哪一联可以看出？它与颈联有什么联系呢？ 参考答案：不是。从尾联可以看出。这一联是直接抒情。此时的 杜甫不只是感叹自己穷困潦倒、漂泊无依的景状，更为正处在战 火中的国家“涕泗”横流。此诗抒发了诗人忧时伤世、忧国忧民的感情。由颈联自伤凄苦到尾联不禁感时伤世，体现了诗人忧国忧民的情怀。由“亲朋无一字”，作者联想到正是连年的战乱，造成家书不至。山河依旧，国家动荡，年老多病，壮志难酬，怎不让人悲从中来，怆然涕下。尾联对拓宽诗的意境，深化其思想内涵有极其重要的作用。 想到全家漂泊无依，没着没落，不但昔日的壮怀皆成泡影，就连基 本生活都难以维持了。这岂不太惨了！这种生活何时才能结束？作者在尾联作了含蓄的回答：战乱未休，苦难不止。国不安宁，家不得生，他怎能不感伤流泪？诗人把家事与国家的前途联系起来，使抒发的感情更加博大深沉，与时代的脉搏紧紧相连，具有更深广的社会意义。 2.杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更喜欢哪一个？说说理由。 参考答案：示例：我更喜欢杜甫笔下的洞庭湖。那是怎样的湖水 啊，极目无垠，深沉浑厚。这里构筑了一个水的世界，水的深渊， 水的宇宙！杜甫想象的气魄更为博大，浩渺起伏的湖面正是诗人 宏伟和辽阔的精神境界的体现。 3.《登岳阳楼》和《岳阳楼记》中的借景抒情，哪一个对你的触动更 大？为什么？ 参考答案：示例：范仲淹的《岳阳楼记》中的借景抒情对我的触动 更大。《登岳阳楼》是热情的迸发；范仲淹的《岳阳楼记》则是理 性的思考，超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补 救时弊，积极进取，为此，就要不为外物所动，不论是自然界的 阴晴明暗，还是社会环境的顺利艰难，都不能动摇心中的信念， 做到吃苦在前，享乐在后。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，是古今有志之士的最高思想境界,令人高山仰止，这就是 超越自我的、以天下为己任的“古仁人之心”，它已经跨越了时 空，成为历代有志之士不懈的追求。 要求： 整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容 整理巩固 当堂检测 要求：自主思考，独立完成。 答案：1. （1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 （2）戎马关山北，凭轩涕泗流。 2. C 课堂评价 小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 积分 优胜个人 说明：1.学科班长回扣目标 总结收获 2.评出优胜小组和优胜个人 Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 初中语文九年级上册（配BS版） 登岳阳楼 第6课 第三单元 人生境界 岳阳楼与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为“三大名楼”，学习范仲淹的《岳阳楼记》，我们知道了这一名冠天下的岳阳楼。大家应该记得在范仲淹的文章里有“此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣”这样的句子，范仲淹这里所说的“前人”里就有杜甫，今天这节课，我们就来学习杜甫的那首描写岳阳楼的诗歌《登岳阳楼》。 导入新课 学习目标 1.了解杜甫的相关知识，扎实掌握“坼、乾坤、戎马”等字词，整 体感知诗歌所表达的思想内容。 2.有感情地朗诵诗歌，理解诗歌所蕴含的人生哲理，提高诗歌鉴赏 能力。 3.激情投入，做课堂的主人。体会诗人怀念家乡、忧国忧民的情怀。 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈： 可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问