安塞腰鼓2 17.ppt

腰鼓 陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？ 你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？ 1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 刘成章 授课人 蒋细新 安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行, 磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。 刘成章： 1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 学习目标 一、感受黄土高原人们的豪放、坚毅和热情 二、了解安塞腰鼓，品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量、顽强抗争的精神和人们对美好生活的向往 三、激情朗读文章，感受铿锵有力、富有节奏感的语言，并了解排比、反复、及短句的表达效果 四、品味文章意蕴内涵，发表自己的见解 第一板块 朗读、感知 茂腾腾 狂舞 闪射 火烈 亢奋 晦暗 大彻大悟 羁绊 冗杂 搏击 烧灼 磅礴 淋漓 惊心动魄 叹为观止 奔突 蓦然 辐射 戛然而止 积 累 词 语 一、播放视频，感知意境： 的安塞腰鼓： （对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子，最好用文中内容）。 壮阔、豪放、火热 安塞腰鼓 打鼓前1-4:（ 　　）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 　 ）的腰鼓 5-13: 14-17：雄壮的（ 　　） 18-22：击鼓的（ ） 23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ 　　）的腰鼓　 安静 激昂 响声 寂静 舞姿 根据提示完成文章结构图 宏伟的（ ） 场面 后生 第二板块 朗读、品味 二、分组阅读，寻找课文中的美点。 用————美，你看（听）……的句式说出来。 例： 蓄势待发的后生美——你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？ 好 是一种磅礴的不容束缚的力量 是一种朴实而强盛的生命 一种生活的坚韧与热情 是一种美 一股劲 找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话： “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” ——（课文第12自然段） 表演起来有股能劲！ 挥槌有股狠劲！ 踢腿有股蛮劲！ 跳跃有股虎劲！ 转身有股猛劲！ 全身使出一股牛劲！ 看了叫人带劲！ 听了给人鼓劲！ 实实在在足劲！ “安塞腰鼓之劲”： 骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。 愈捶愈烈， 形体成了沉重而又纷飞的思绪； 愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈， 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织！ 旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！ 翻飞！ 升华！ 改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗意美。 你对文章的语言特色有什么感受？ 很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。 运用了大量的短句和排比、反复、比喻的修辞手法。 语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？ 评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。 请任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用 “我认为 好，好在 ”这一句式进行评点。 (可以从用词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。) 这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。 小 结 第三板块 感悟生命意识 阅读《陕北的山》感悟生命意识 感悟黄土高原的厚重而辽阔、远古而富有