9.《王几何》公开课定稿.pptVIP

学习目标： 1、默读课文，概括文章主要内容，感受人物形象。 2、学习从不同角度描写人物形象的方法。 了解意思 竞赛 洗耳恭听： 持之以恒： 鸦雀无声： 挤眉弄眼： 忘乎其形： 初读课文，走近王几何 ★默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。 初读课文，走近王几何 细读课文，认识王几何 细读课文，请从文中找出描写王老师的语句并作批注。 （提示：运用了 手法？ 表现了老师的 特点？） 王几何大PK 细读课文，认识王几何 细读课文，请从文中找出描写王老师的语句并作批注。 作者从两个角度描写王老师—— 正面：外貌、神态、动作、语言描写；（人物） 比喻、夸张、拟人；（修辞） 侧面：同学们的反映（哄堂大笑、放大半公分、 大气不敢出、洗耳恭听、双手发抖、满脸泪水、喉咙发肿……） 交流分享，话说老师 你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？说说他的外貌特征和他常说的一句话或最常做的一个动作。 * * .. 马及时 洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话；请人讲话时的客气话；指专心听。 长久坚持下去。 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 用眼色示意，用眉眼示意。 忘了自己的正常姿态。 教师表现 横线 学生反应 波浪线 教师表现 学生反应 王老师挤进门，快速站到讲台上。 （同学们）大吃一惊，更安静了。 王老