虽有嘉肴导学案.doc

七年级语文学科导学案 课　题 第四单元第五课虽有嘉肴 课　型 综合课 主　备 审　核 班　级 姓　名 时　间 2013年11月7日 小　组 编　号 YW051 【学习目标】 知识与能力目标： 在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。 过程与方法目标：学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。 情感态度与价值观目标：学习类比说理的方法，理解教学相长的道理。理论联系实际，用正确的方法指导自己的学习。 【学习重点】 习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。 【学习难点】 学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。 【学法指导】 朗读法； 自主合作交流法 【知识链接】 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍.又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。《礼记》与《周礼》、《仪礼》合称”三礼” 本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 【学习过程】 一、【自主学习】：（8分钟） 1. 朗读课文不少于4遍，力争读熟会背诵。 2.给下列加线字注音： 嘉肴 （ ） （ ） 自强．（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 二、【合作探究】：（20分钟） 1．重点实词 1 弗食，不知其旨也 2 虽有至道 3 弗学，不知其善也 4 是故学然后知不足 5 教然后知困 6 知不足，然后能自反也 7 知困，然后能自强也 8 故曰 9 教学相长 10 学学半 2．一词多义 1 其 弗食，不知其旨也 其此之谓乎 2 学 学学半 弗学，不知其善也 3 然后 知不足，然后能自反也 学然后知不足 3．通假字 《兑命》曰 4．古今异义 1 然后 2 困 3 强 4 旨 5．文言虚词 1 不知其旨也 2 是故 3 教学相长也 三、【达标检测】：（5分钟） 1．下列加点字解释不正确的一项是（ ） A．弗食，不知其旨也（不） B．弗学，不知其善也（益处，好处） C．教然后知困（不通，理解不清） D．知困，然后能自强也（自立，自强） 四、【课堂总结】：（5分钟） 这节课你收获了什么？ 五、【拓展训练】：（7分钟） 1.下列哪句中没有通假字（ ） A．《兑命》曰：“学学半。” B．尊君在不？ C．吾日三省吾身。 D．学而不思则罔。 【教与学反思】 《虽有嘉肴》 1课时作业检测 班级 姓名 时间 2013.11.7 1.给下列加横线的字注音? 佳肴 （ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 自强（ ）? 教学相长（ ）? 2.通假字? 兑命 通 ： 3.一词多义 （1）不知其旨也 其此之谓乎 （2）学学半 学学半 4.古今异义 （1）教然后知困? 古义： 今义： （2）虽有至道 古义： 今义： （3）不知其旨也 古义： 今义： （4）教学相长也? 古义： 今义： 5.解释下列的词语。? 虽（ ）有佳肴（ ），? 弗（ ）食，不知其旨（ ）也；虽有至道?（ ）?，是故（ ）学然后知不足?，教然后知困（ ）知不足?，然后能自反（ ）也；知困，然后能自强（ ）也。故曰：教学相长?（ ）也。《兑命》曰：“学学半。”其（ ）此之谓乎？ 七年级语文学科导学案 课　题 第四单元第五课虽有嘉肴 课　型 综合课 主　备 审　核 班　级 姓　名 时　间 2013年11月8日 小　组 编　号 YW052 【学习目标】 知识与能力目标： 在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。 过程与方法目标：学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。 情感态度与价值观目标：学习类比说理的方法，理解教学相长的道理。理论联系实际，用正确的方法指导自己的学习。 【学习重点】 习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。 【学习难点】 学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。 【学法指导】 朗读法； 自主合作交流法 【知识链接】 译法指导：文言文翻译九字法（1）留。专有名词如国号、年号、 人名、物名 、地名、职称、器具 等，可照录不翻译。（2）补。即补出省略成分。常见省略 成分有：主语，宾语（分为介宾