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《陈太丘与友期》答案 （1）约定 （2）才 （3）丢下，舍弃 （4）拉 2、君：对对方的敬称。 尊君：对别人父亲的一种尊称。 家君：对人称自己的父亲，谦词。 “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。 聪明、机智的孩子。评价略，言之有理即可。 5、为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。（言之有理即可，答案不求统一） 《咏雪》答案 寒雪；日； 内集；谢太傅与儿女；讲论文义 2、（1）家庭聚会。 　 （2）讲解诗文。 　 （3）不久，一会儿。 　 （4）差不多可以相比。 古义：指子侄这一代晚辈的统称。 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 5、有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色与下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色。在空中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘的方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在意象。（言之成理即可） 《虽有嘉肴》答案 1、给下列加点字注音：??嘉肴 （?）?（?）?自强（??）???兑命（??）?学学半（??） ?? 虽有嘉肴 古义：即使 今义：虽然 弗食，不知其旨也 古义：甘美 今义：主旨 教然后知困 古义：不通，理解不了 今义：困难 学学半 古义：教 今义：学习 4、翻译下列句子。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道自己有理解不了的地方。 （3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 知道自己的不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。 该文中隐藏一个流传至今的成语是：教学相长。 6、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路） 本文主要论述了教学相长的道理。 本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作类比引出“虽有至道，弗学，不知其善” 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长“虽有嘉肴”一句有什么作用？ 设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。 8、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。????“教学相长”作为来讲道理，证明论点“教学相长”，说明教与学的关系，并进一步强调教与学的重要性。这样把中心论点阐述得更清楚，具有很强的说服力。