2芦花荡教案.docVIP

北京市和平街第一中学教案 第一页 课 题 《芦花荡》 班级： 二1、4 第一课时 教学目标 知识目标 1.?感知老头子的英雄性格； 2.体味这个英雄故事传奇色彩； 3.领悟文中景物描写的妙处。?? 教学重点 通读课文，课前查工具书扫清字词障碍； 教学难点 感知并分析老头子的英雄性格 教学方法 导读法 教学手段 多媒体 板书设计 景随情移，情景相生 北京市和平街第一中学教案 第二页 教 学 过 程 预习： 二、音乐导入，感受美丽的白洋淀；介绍作家及写作背景。 1、同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物质供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。的确是一个富于传奇色彩的人物。今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，去感悟这个传奇故事吧。 作者介绍：孙犁，现代小说家、散文家。指导学生整体把握课文内容感悟老头子的英雄性格：强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。引导学生探究以下几个关键问题：课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?老头子“过于自信