蜡烛的变化_燕营.docVIP

“教学中的互联网应用” 《蜡烛的变化》教学设计 辽宁大石桥南街小学 燕 营 【教学内容】 苏教版小学《科学》六年级上册第单元“物质的变化的第一课属于课程标准中的物质世界的范畴生活中提升学生对物质变化的认识。1、学习科学要以探究为核心 本课中研究蜡烛的变化时，教师可以完全放手让学生亲自动手探究，重要的是把观察到的事实收集并在“实验观察记录表”上记录下来。 、学生是科学学习的主体 本课教学，运用多元智力理论，将以往“个体户”式的单向学习，转为主动参与小组活动以探究为主的学习。教师积极地为每一个学生创造“动手做”的机会，组织学生以小组为单位，共同研究，发现科学。根据新课程标准以及我对教材的理解和处理，我设计本课的三维目标是本课的教学重难点重点通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。 难点会从周围的物质变化现象中判断两类变化。/v/b2878509195.html） 2、(课件展示)提问：知道马上要研究什么物质的变化吗？（生：蜡烛）一个这么熟悉的物体，你研究过吗？（生：没有）今天，我们就以蜡烛为例进行研究。（板书：蜡烛的） （/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C0%AF%D6%F2） （设计意图：采用课件和问题式引入，让学生