2016届高中历史教案《智慧学历史——史料、史观与史论研习》第四单元第二节.docVIP

《革命史观》 教学设计 【内容标准】 理解革命史观的内涵，运用革命史观理解必修教材中相关内容并指导高考。 【三维目标】 知识与能力：理解革命史观的内涵，能自如运用革命史观并充分理解必修教材中相关内容，从而指导高考。 过程与方法：通过“两个过程”、三大高潮、八大事件引导学生理解革命史观的内涵，了解革命史观的缘由，正确评价革命史观；通过教师对必修教材相关内容和高考试题的解读示例，引导和帮助学生运用革命史观解决问题。 情感、态度和价值观：通过本课的学习，使学生在了解革命史观的基础上，认识到革命道路的曲折性和光明性，主动顺应革命发展的潮流，树立正确的革命意识。 【重点难点】 重点：理解革命史观的内涵，正确的评价革命史观，理解必修教材中相关内容并指导高考。 难点：理解革命史观的内涵，正确的评价革命史观，理解必修教材中相关内容并指导高考。 【教学流程】 新课： 一、理论阐释 （一）革命史观的内涵： 革命史观，主要是同现实中的反对帝国主义和反对国内统治阶级的斗争密切相关的近代人与事，而不是整个中国的近代史。革命史观是以“两个过程”为主线、三大高潮、八大事件为划分历史阶段标志，以阶级斗争是历史发展的直接动力、人民群众是历史的主体为基本学说，并以此作为评价历史事件、历史制度、历史人物的主要标准的研究模式。 （二）革命史观的缘由 革命史观形成于20世纪20年代，在20