核舟记123456.pptVIP

学习课文第一段，想一想： 1、本段的大概内容如何？ 概括介绍明雕刻匠王叔远技艺的精湛超凡以及核舟的来历和内容。 2、本段从哪两个方面来介绍匠师技艺的高超？ （1）以径寸之木为宫室、器皿、人物、鸟兽、木石。（2）罔不因势象形，各具情态。 学习课文第二段，想一想： 1、本段的主要内容如何？是如何具体说明的？从此可以看出来说明的顺序如何？ 这段的主要内容是说明小小核舟的船舱部分的格局、配备和装饰。“八分有奇” “二黍许”说明核舟体积之小；四扇小窗，窗户可以开关，表现了核舟雕工精致、奇巧。先说了船舱的顶部情况，又描写了船舱两旁有些什么，从此可以看出是按照空间顺序来说明的。 2、本段主要采用什么说明方法？ 这段主要运用数字说明的方法。核舟体积有多大，长有多少，高多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数，读来一目了然。 学习课文第三段，想一想： 1、这段是介绍船头部分，主要说明了什么？ 描述船头三人的状貌神情。 2、作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？ 重点写了苏东坡。因为在三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔细，所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。其次，因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼应为主要人物。 3、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？ 例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。从最细微处落笔，雕其貌而刻其神。“执，抚，指，语，矫，视”等几个动词画龙点睛，静中有动，动中有静，使人物活灵活现。 学习课文第四段，想一想： 学习课文第四段，想一想： 2、本段文字说明舟尾的情况是怎样布局的呢？ 主要运用了总——分结构。先说“楫左右舟子各一人”而后分说“居右者”和“居左者”。 3、本段描写舟子的神情动作，渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。 学习课文第五、六段，想一想： 这两段各写了些什么？ 第五段主要写核舟顶部的题款和印章。 第六段总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目，赞扬王叔远的精巧技艺。 4、写佛印，突出他的什么特点？ 突出他的不拘礼节、放浪形骸的特点。 1、船尾两个舟子的动作和神态: 右边 左边 突出他“右手攀右趾”的粗犷动作和“若啸乎”的闲散神态。 突出他专心专心致志烧茶的平静神态。 * * * * * * * 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史,堪称一绝,据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》,甚至能在头发丝上雕刻字画。“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”诗仙李白的这首唐诗,被潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。 ??? 今天我们要学的一篇古文《核舟记》,记录的就是我国古代微型雕刻艺术,读来令人惊叹不已。  整体阅读课文，注意以下内容： 1、本文出处及作者简介。 2、查字典，给文章的生字、词注音并解释意义，用笔标出疑难句子。 3、想想文章的结构层次。 文学常识 字词 通假字 一词多义 特殊句式 数量词 《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞 初新志》。作者魏学洢(约1596--1625)，字子敬，明末嘉善(现在浙江嘉兴县)人。 返回 魏学洢 ( ) 器皿( ) 贻 ( ) 有奇( ) 篛( )篷 石青糁( )之 髯( ) 不属 ( ) 诎( ) 楫 ( ) yī m?n yí jī ruò s?n r?n zh? qū jí 返回 1、舟首尾长约八分有奇。 2、诎右臂支船。 3、左手倚一衡木。 4、盖简桃核修狭者为之。 有：同“又”。 诎：同“屈”。弯曲 衡：同“横”。 简：同“拣”，挑选。 返回 木 曰 ①木头、木材：“能以径寸之木”。 ②树：“以至鸟兽、木石”。 ①叫做：“明有奇巧人曰王 叔远”。 ②是：“文曰‘初平山人’”。 奇 有 ①qí奇异：“明有奇巧人曰王叔远”。 ②jī零数、余数：“舟首尾八分有奇”。 ①y?u动词，表存在：“明有奇巧人” ② y?u用于整数与零数之间：“八分有奇”， “炉上有壶” 端 为 ①右侧：“东坡右手执卷端”。 ②直、正：“其人视端容寂”。 ①是：“中峨冠而多髯者为东坡。” ②雕刻：“为楫、为炉”。 返回 ①省略句式： ②定语后置： “各隐卷底衣褶中”，“隐 ”后省略“于”。“则