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主题游戏名称：蚂蚁觅食总动员 常州市怀德苑幼儿园 孔丽萍　丁锦梅 一、主题游戏背景 幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。 《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。 《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施“蚂蚁大搜索”、“小蚂蚁大世界”“可爱的小蚂蚁”、“我来做蚂蚁”。在 “蚂蚁大搜索”中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在“小蚂蚁大世界”系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。 随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏模仿和想象借着假想和扮演角色游戏区里开始表演蚂蚁家族演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，工蚁觅食、运粮的想象创造。五、主题游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述） 游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。 小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。 T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？ S：开心 T：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！ 小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。 T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！ 排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！ T：（蚂蚁们有躲了起来）啊，小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？ S：好的 T：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？ S：我找到了。我也找到了。 T：你们拎的动吗？，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢？你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀的动吗？ S：陀的动 T：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？ S：我找到了两袋 T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？ S：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走 T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？ S：不一样，我的粮食是红色的；我的是蓝色的；我的是黄色的 T：开动你的小脑筋想一想，你的粮食应该放到哪个洞里呢？ S：我的粮食是蓝色的，应该放到蓝色的洞里 T：啊，这只小蚂蚁已经发现这个秘密了，你们发现了吗？ S：发现了 T：好，那让我们分成两队爬过小桥把粮食运回家吧！看看你的粮食应该放在哪里呢？ 加油哦！小蚂蚁们，保护好你的粮食哦！小心喽，爬的慢就会有大怪兽来抢你的粮食哦！ （爬到洞口时，教师提醒）看看你的粮食应该从哪个门里进去啊？你能帮大蚂蚁送一下吗？ （送完后在洞口休息）还有两只蚂蚁在后面呢？我们一起给他们加加油吧！加油！ S：加油，加油…… T：哎呀，我们找到这么多粮食你们心情怎么样啊？ S：心里很开心 T：我心里也很开心，我想把这个好消息打电话告诉我们的蚁后娘娘，好不好啊？ S：好的 T：（打电话）喂，蚁后娘娘吗？我们是小蚂蚁呀，告诉你一个好消息哦。我们找到了好多好多的粮食哦！（惊讶、惊喜）啊！噢！好的好的。 （打完电话）你们知道蚁后娘娘说什么了吗？她告诉我，她又生了100多只小蚂蚁呢？看来我们又多了很多的兄弟姐妹了哦！看来我们的粮食还不够啊！你们有什么好办法呢？ S：再去搬点粮食 T：好！可是这么艰巨的任务有谁愿意承担呢？谁愿意出去寻找粮食？ S：（孩子们都举手要求去寻找粮食）我去、我去…… T：你，你，还有你，我请三只小蚂蚁出去寻找事物。你觉得你们出去找粮食应该注意些什么？可能会遇到危险哦，万一遇到敌人怎么办呢？ S：要小心；遇到敌人要回来叫兵蚁 T：三只小蚂蚁你们记住了吗？出去的时候一定要注意安全哦！我们等这你们的好消息啊！ 其他的小蚂蚁我们在这里玩玩游戏，休息休息，等着他们的好消息吧，好吗？