20世纪二三十年代新教育中国化及研究(吴冬梅 中央民族大学).docVIP

课题名称：20世纪二三十年代新教育中国化研究 课题批准号：EAA060190 课题类别：教育基本理论与教育史 课题负责人：吴冬梅 中央民族大学 研究总报告 　　一、简介部分 　　1．标题 　　20世纪二三十年代新教育中国化研究 　　2．序言 　　作为一个后发外生型的现代化国家，中国的现代化，是受到现代化先行者的生存挑战和示范而发生的，它经历了西方化、本土化到现代化这样一个发展历程。中国教育的现代化，也同样经历了上述这样一个过程。时至今日，我们仍不能说中国的教育已经完全走上了自主发展的现代化道路。而且，在全球化浪潮席卷世界每一个角落的背景下，作为现代教育的后发者，面临的西潮的冲击更加猛烈。如何处理好教育现代化发展过程中的中和西、传统和现代的问题，亦即教育本土化的问题，使我们的教育发展不至被边陲化和殖民化，一直是中国教育现代化过程中的一个重要问题，更是我们今天教育发展过程中亟待解决的问题。鉴于此，本课题组历尽三年时间，爬梳整理，分析思考，对20世纪二三十年代中国教育史上的新教育中国化问题进行了研究。在此将课题研究情况呈报全国教育科学委员会，敬请各位专家不吝赐教。 　　3．摘要 　　20世纪二三十年代的中国，曾发生过一场轰轰烈烈的 “新教育中国化”运动。 “新教育中国化”是一场基于中国现代教育的外国化引发的弊病而起的、旨在谋求适合中国的国情和民性的现代教育的学术运动。“新教育中