【人教课标版】八年级下册海燕高尔基.pptVIP

时代背景 朗读提示 下列句子用了什么修辞方法？其作用何？ ①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 运用比喻手法，仿照“海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句，按照下边的意思各造一句比喻句。 1、形容列车在原野上驰驶。 2、形容月亮又圆又亮挂在蓝天上。 * * * * * * * * * 高尔基 shēn yín qiè fěi cuì háo wān yán 呻吟( ) 胆怯( ) 翡翠( ) 号( )叫 蜿蜒( ) 掠起( ) 困乏( ) lüè fá 读准字音 了解作者 无产阶级艺术 最伟大的代表者 ——列宁 高尔基（1868~1936），俄国作家，社会主义现实主义文学的奠基人，无产阶级革命文学导师。1892年9月发表了处女作《马加尔·楚德位》。从此，一颗光芒夺目的明星升上了俄国文坛。著名的代表作有长篇小说《母亲》，自传性的三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》。高尔基不仅是语言艺术家，同时还是评论家、政治家和学者。他的文学论文是对马克思主义美学的重大贡献。 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。 听读课文 1.第一段的重音落在哪些词语上？ 2.第二、三段中的破折号提示我们在朗读时应注意什么？ 3.第四至六段的内容跟前三段的内容形成鲜明的对照，朗读时怎样把二者区别开来？ 4.第六段有六句话，前三句和后三句能用同样的语调读吗？为什么？ “苍茫”——显示海的雄浑气概。 “高傲”——显示海燕对乌云、 狂风和海鸥等水鸟的蔑视。 强调海燕的“叫喊”是它欢乐的表现 以及这“叫喊”声里所包含着的意义。 赞扬—讽刺 前三句要有压抑感，后三句应读得 昂扬，从而突出波浪的冲击力量。 5.第八段写波浪狂风“争鸣”，应当强调哪些词语才能表现出这惊心动魄的场面？ 6.第九至十一段三次提到“精灵”这个词，应当用怎样的感情来读它？ “大笑”和“号叫”又应当怎样读？ 7.第十一段的重音应落在哪几个词上？这段的语调应当有怎样的变化？为什么？ 愤怒的、呼叫、争鸣、 紧紧抱起、恶狠狠地、摔、摔成 赞美、热爱。 乐观、坚定。 敏感、困乏、遮不住。 由低到高，由弱到强——突出海燕的“敏 感”即预见性，这是海燕坚强无畏性格的 基础。 8.第十二段读时应当有怎样的变化？为什么？ 9.最后三段应当怎样读？为什么？ 节奏加快。 突出短兵相接的战斗图景，显示 大海的力量。 坚定、沉着、豪壮、充满自信。 这是海燕性格的集中表现。 齐读课文 读课文内容 ①海燕是一个什么样的形象？ ②试依据海面景象的发展变化，将课文分为三个大的场景画面，并概括各个场景的大意。 ③试着找出课文的线索。 课文以暴风雨渐次逼近为线索。 课文中的海燕，是勇猛坚强、乐观 自信，富于献身精神的无产阶级先驱者 的形象。 一、（从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）写暴风雨在孕育时海上的景象——海燕在欢快地飞翔，呼唤暴风雨，而海鸥、海鸭、企鹅却恐惧地躲避起来。 二、（从“乌云越来越暗”到“雷声轰响”）写暴风雨迫近之时海上的景象——海燕奋勇搏击，积极战斗，深信“乌云遮不住太阳”的。 三、（从“一堆堆乌云”到篇末）写暴风雨即将来临之时海上景象——海燕呼唤暴风雨，迎接胜利。 读写作手法 象征就是借用具体的事物来表示某种抽象的概念或思想感情。 红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和永垂不朽的的精神，鲜花象征许多美好的东西（如美丽、幸福、友谊等）。 请同学们说说下面常见的事物，如青松、红旗、鲜花，它们象征了什么？ 大海 波涛 风 云 雷 电 海鸥 海鸭 企鹅 暴风雨 太阳 海燕 象征意义 象征体 俄国无产阶级革命先驱者 无产阶级革命的伟大胜利 席卷一切的革命运动 害怕革命的资产阶级自由派、机会主义者及形形色色的假革命和不革命者 一切反动黑暗的势力 人民群众的革命力量和觉醒 你能完成下面的表格