人教版八年级下册 巴金--8短文两篇《日》《月》-.pptVIP

3、在这里，“火”“日”与“飞蛾” “夸父”有着怎样的象征意义呢？ 2 “火”“日”象征着光明、温暖 …… “飞蛾”“夸父”象征着为了追求光和热而不惜牺牲自己生命的人。 为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。愿做人间的飞蛾，飞向火热的日球。看来，“日”确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。 下面，我们一起来体验“月”的细腻幽静吧。 月 合作探究 1、散文诗具有独特的语言魅力，请用一个四字短语说说你读过《日》或者《月》之后的感受。 2 3、手法借鉴。对于文中运用的象征、对比 你是如何理解的？ 1、象征： 2、对比： 在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷； 在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。 把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？ 小结： 1、我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。 2、生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。 3、因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。 …… 4、联系特定的时代背景，由 “生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”这句话，你联想到古代的哪些名言或者你想说点什么？（2） 【拓展练习】（课后完成） 1、请你试着写一种动植物，用以寄托你的人生信条。 2、推荐阅读：巴金《家》，散文集《龙虎狗》。 【学习反思】 你参与讨论了吗? 你提出问题了吗? 你发言了吗?你独立完成了哪些任务? 你对老师有哪些要求？ 你对小组长有什么要求？ 对自己还有什么要求？ * * * 巴 金 日 月 成语：飞蛾扑火 神话《夸父逐日》 神话《嫦娥奔月》 ——比喻自取灭亡 ——不自量力 ——自私自利 日 巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。 长篇小说 《激流三部曲》 《爱情三部曲》 《家》《春》《秋》 《雾》《雨》《电》 本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。作者写《日》《月》，就是为此而发。 为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸 谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？ 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 日 课文朗读 课文品读 （一）《日》 读课文，画出文中的关键性词语并独立思考回答 1-4小题，然后小组交流。 3、“火”“日”象征着—— “飞蛾”“夸父”象征着—— 4、作者希望成为一个怎样的人呢？ 4、作者希望成为一个怎样的人呢？ “飞蛾”，愿为民族的独立与解放奉献自己的一切。 飞蛾；夸父 品 （扑火；追日） 人 我 （舍弃生命） （愿做飞蛾） 悟 追求光明而献身 品读 每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么？ 圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。 寒夜对镜，只觉得冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。 在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。 的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光死的光。 但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面镜中看见了什么人的面影罢。 月 课文朗读 品读－《月》 1、月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？ 3 2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ 3、既然这是一个没有生机的星球，那为什么还有嫦娥奔月的传说呢？ 月亮带给作者最突出的感受是冰冷，如入冰窖，肌肤生寒，孤寂凄清…… 表达了作者对光和热的一种向往和渴求 4、作者借“嫦娥奔月”的故事表达了怎样的人生追求？