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课 题 21、与朱元思书 备课时间 授课时间 学 习 目 标 1、知识目标：指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默 写全文。?体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 2、能力目标：引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。 3、情感目标：通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。? 学 习 重 点 1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。? 2．背诵课文。? 学 习 难 点 理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究。 学 习 过 程 创设情境， 导入新课 1、多媒体出示图片及诗歌。 2、请学生谈谈。 设 疑 自 探 一、出示学习目标： 二、“学而不疑则怠，疑而不探则空”， 围绕学习目标提出疑问，看谁提出的问题最有探究价值。 1、根据课题，提出问题。 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 同学们提的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提纲，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： 预设问题：（见课件） 2、出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： （1）请同学们带着问题默读课文，用圈点批注的方法在课本上标记出以上问题的答案。 （2）自学时间为5分钟。 请学生结合自探提示，采取简要整理笔记的方法，自主探究以上问题，有疑问处留小组讨论解决。 解疑合探 “独学而无友，则孤陋而寡闻”。 请同学们把思考的成果在小组内交流，组长负责，基本达成共识，注意做好笔记。3分钟后出示展示分工表和评价分工表。 一、小组合探。 1、小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2、教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 书面展示要求： 书写迅速，字迹工整，答题规范。 评价要求： 声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练 点评答题技巧及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。 非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。 点评同学对展示内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。 展示 2（板书） 1（口头） 随机 评价 1 2 随机 优胜组 …之星 质疑之星： 评价之星： 展示之星： 编题之星： 二、全班合探。 1、学生展示与评价； 2、教师点拨或精讲。 质 疑 再 探 （疑是开山斧，探是深耕犁。） 请同学们梳理一下本节课探讨的问题 1、现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？ 2、本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。 （学生提问题时，老师要给予充分的肯定，对于有价值的问题，要给予表扬） 3、师预设： （见课件） 运 用 拓 展 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家！ （请同学们结合本节课所学内容，每人编写一道习题，写在练习本上。比比看谁编的好。） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1、马克思说：“人创造环境，同样环境也创造了人，人通过社会实践活动可以改造自然、美化自然，使之成为适于人类生存的美好环境，另一方面，美的自然环境也可以美化人，使之受到教育和陶冶而变得更完美，更高尚。”结合这段话，谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”的理解。 2、小练笔：请你发挥你的想象，以朱元思的身份，给吴均回一封信《与吴均书》。 小 结 （一）学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. （二）学科班长总结 教师总结： 一折青山一扇屏， 一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画， 须在桐庐江上寻。 板 书 设 计 21、与朱元思书 奇山异水????天下独绝——总领全文 异 水 水色、水清、水急。 奇 山 树之奇 山之势 山之音 山之力 林之密 反 思