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谈 读 书 （随笔） ——培根 名言警句 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 ——【苏】高尔基 ▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 ——【瑞士】凯勒 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德 （1）培养学生提炼概括、梳理知识的能力。（2）理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。（3）积累文中出现的精辟的句子。 （4）比喻论证、对比论证等方法的运用。 ? ? 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。主要作品有《随笔》、《新工具》等。 yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò chǎn jiáo zī lǎn duò 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 给下列生字注音： 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 阐证（ ） 懒惰（ ） 豁（ ）然贯通 吹毛求疵（ ） 味同嚼（ ）蜡 孜（ ）孜 不 倦 嚼 咀嚼（ ） jué 味同嚼蜡（ ） jiáo 好 好读书（ ） 读好书（ ） hào hǎo 处 为难( ) 诘难( ) 独处( ) Chǔ 处所( ) chù 当 当然( ) dāng 大而无当( ) dàng 难 nán nàn 矫 矫情( ) 矫正( ) jiáo jiǎo 多音字识记 使心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。 指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 重要的诀窍。 怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 要诀： 吹毛求疵： 全神贯注： 精神高度集中 孜孜不倦： 勤奋努力，不知疲倦 大而无当： 虽然大，但是不合用 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题， 谈了些什么内容？ 第一层：读书的目的； （读书足以怡情——全凭观察得之） 第二层：要讲究读书的方法： （读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显有知） 第三层：读书能塑造人的性格和弥补精神上 的各种缺陷.（读史使人明智——皆有特药可医） 读书的目的、读书的方法、读书的作用 读 书 目 的 正面阐述其好处： 足以怡情 足以傅彩 足以长才 反面指出其偏向： 费时过多—易惰 藻饰太盛—则矫 凭条断事—学究 先从正面说，读书有三种不同目的： 怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。 然后从反面指出读书的三种偏向，并论述读书和经验的关系，相互补充、相辅相成。 最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。 小结这层的论证思路： 读 书 方 法 主张 推敲细思 或浅尝 或吞食 或细思 提倡 读书、讨论、作文相结合 小结这层的论证思路： 阐述读书的方法。先指出读书要仔细思考， 反对故意挑 刺、迷信书本和仅限于文字推求。 主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或 浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。 然后在分析读书、讨论和作文的不同作用 后，提倡读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 读 书 作 用 读史—读诗—数学—科学 —伦理学—逻辑修辞之学 皆成性格 弥补缺陷 小结这层的论证思路： 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的 各种缺陷。 先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性 格的作用；再说明人的精神上的缺陷，可以用 读书来弥补，就像身体百病