中考专项复习课内文言文马说.docVIP

马说 一 结构图 伯乐 世有伯乐，然后有千里马。 (正) (伯乐的决定作用) ( 能识别人才的统治者) 千里马常有，而伯乐不常有。(反) 悲惨命运: 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间　　 直接原因: 食不饱，力不足，才美不外见　 埋没 千里马 ( 人 才) 间接原因: 食马者不知其能千里而食也。 遭遇 托 物 寓 意 食马者 (不能识别人才的统治者) 愚妄 策之不以其道， 浅薄 食之不能尽其材 形象 鸣之而不能通其意 执策而临之，曰：“天下无马！” 表达作者愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没,摧残人才进行讽刺,针砭和控诉. 二.原文:“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。本文选自《韩愈文选》中的《杂说》 “说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的 看法，虽议论文体却讲究文采。“马说”即谈马、论马。 写做背景 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 四 重点注释 千里马——日行千里的马 伯乐——擅长相马之人 祗——只是 骈——两马并驾 称——著称 槽枥——喂牲口用的槽骈死——并列而死 一食——吃一顿 食马者——通“饲”，喂 才美——才能，美好的素质 外见——表现在外面，“见”通“现” 等——等同，一样 常——普通的 且-----犹，尚且 策之——马鞭子，用鞭子打。 执策——马鞭子 道——正确的方法 尽——竭尽 材——通“才”，才能 鸣——鸣叫 通——通晓 执——握 临——面对 知——识别，了解 六 文章主旨 借千里马难遇伯乐，比喻贤才难遇明君.作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。寄托作者怀才不遇的愤懑之情，并对统治者埋没，摧残人才，进行讽刺和控诉。 五、文章结构 1 千里马与伯乐的关系 2 千里马被埋没的原因 3 不是天下没有千里马 而是“不知马”有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是： 文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是： 3.千里马有怎样可悲的遭遇：首句“世有伯乐，然