1.我的叔叔于勒【苏教版】【名师教案】.docVIP

六、我的叔叔于勒 第 一 课时 主备人： 审核人： 课时编号：018 复备时间： 上课时间： 教学目标 1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.诵读课文，梳理小说故事情节。 3.体会小说精妙的构思，感受其匠心和魅力。 教学重点 能用简洁的语言概括主要故事情节。 教学难点 体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 教学媒体 建议使用图片、小黑板或多媒体课件。 教 学 过 程 复 备 栏 一、交流上节课作业 由《故乡》的学习谈谈你对小说阅读方法的理解。 理清小说故事情节——明确小说塑造人物的手段有哪些——找出描写的具体句子引导分析人物的性格特征——理解塑造人物的意义——归纳作品主题——总结小说运用的艺术手法。 二、导入新课 投影显示：对于金钱，名人这样说： 凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。 -------- 罗兰 世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 ---------三毛 不知你是怎么看的？今天我们就一起去读一个关于金钱的故事——《我的叔叔于勒》 三、检查预习 1．积累词语。（投影显示） 掌握下列字的音和形： 拮据(jié) (jū ) 栈桥(zhàn) 撬开(qiào) 诧异(chà) 牡蛎(mǔ) (lì ) 煞白(shà) 褴褛(l?n) (lǚ )狼狈(bèi ) 嘟哝(dū) 2．认识莫泊桑。（学生交流课前搜集资料） 莫泊桑：（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 师补充： ①他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重于写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。 ②投影显示：每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。----左 拉 四、朗读课文，整体感知 （1）概述情节：投影显示课文插图，生对照插图用简洁的语言讲述情节。 喜读来信 —— 热切盼望 ---- 学做贵族 ---- 惊慌失措 ----- 同情叔叔 （2）精要归纳：按小说情节的开端、发展、高潮、结局来划分段落。 开端（1—4）盼望于勒。 发展（5—19）夸赞于勒。 高潮（20—47）巧遇于勒。 结局（48—49）躲避于勒。 线索：菲利普夫妇对待于勒的态度的变化。（明线） （3）说说菲利普夫妇对待于勒的态度为什么会发生变化？（因为于勒经济地位发生变化） 五、再读课文，认识于勒 1．生再速读课文，说说于勒是个怎样的人？ ①认真读课文，归纳于勒“简历”。（5-12节插叙） ②交流于勒的故事，明确：年轻时是浪荡子，挥霍钱财，终于被打发到美洲… … ③讨论明确：于勒的贫富变化为文章的另一线索。（暗线） 2．深入探讨：于勒是小说的主人公吗？理清小说人物关系，说说谁是本小说的主人公。 点拨提示： ①文章对于于勒仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的刻画却是浓墨重彩。 ②小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。 明确：本文主人公是菲利普夫妇 3.讨论：对菲利普一家为什么热切的盼望于勒归来？ 因为家庭生活十分拮据，样样都要节省： 样样——都要节省（无一例外）请吃——不敢答应（以免回请）买货——减价底货（拮据至极）长袍——自己做的（无可奈何）花边——计较半天（爱慕虚荣）而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。 当于勒真的从美洲回来了，菲利普一家又是怎样的态度呢？我们下节课再探讨。 六、总结本课内容，布置作业 1．完成读书笔记：《菲利普夫妇的故事》 2．朗读课文，任选1—2个描写的细节，品析人物性格，书面完成，不少于200字。 【板书设计】 我的叔叔于勒 法国 莫泊桑 开端（1—4） 盼望于勒 富 发展（5—19） 夸赞于勒 ↓ 高潮（20—47）巧遇于勒 ↓ 结局（48—49）躲避于勒 穷 线索：菲利普夫妇对待于勒的态度的变化。（明线） 于勒的贫富变化。（暗线）