九年级语文下册第一单元教案[苏教版].docVIP

第一单元教学设计 一、单元概述 本单元我们要学习的内容是戏剧文学。戏剧艺术，是文学艺术宝库中的瑰宝，它种类繁多，各具特色。我们这个单元所选的四篇课文不仅作者的国别有中有外，时代有古有今，而且戏剧的种类各有不同，《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人人胜的喜剧，《江村小景》是典型的悲剧；《威尼斯商人》《陈毅市长》是多幕剧，《江村小景》是独幕剧；《威尼斯商人》《陈毅市长》《江村小景》是舞台剧，《一厘米》是电视剧。在情节安排、矛盾冲突、人物塑造、主题表现以及戏剧语言等方面也各有特点。而根据教材编排要求，教学本单元，重在指导学生学习比较与辨微的读书方法，所选的四篇课文同中有异，对指导学生学习比较与辨微的读书方法非常适宜。 本单元是初中首个戏剧单元。本单元的学习，让学生能了解戏剧的基本常识，掌握阅读剧本的基本方法，培养欣赏戏剧文学能力，能解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门；并尝试着改编或创作戏剧、表演戏剧独特的艺术魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力激发学生的阅读兴趣，诱发学生阅读求知的望学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好的品质⑥掌握剧本写作的基本方法，能把一些作品改编成剧本或根据生活创作短小的剧本。 三、教学设想 《威尼斯商人》（节选）是全剧最为精彩的一场戏,讲述了威尼斯商人安东尼奥,鲍西娅等与犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋，戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，具有很好的戏剧效果；语言丰富生动而又富于个性化，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。可以作为单元教学的重点篇目。课文较长，课前应布置学生充分预习，要求学生借助工具书扫清文字障碍，查阅有关莎士比亚及《威尼斯商人》的资料，初步感知课文。教学安排可以按照“认真朗读 ——欣赏录象——片段表演——语言品味——学写评论”的思路组织教学，能使学生对剧本特点有一个由浅入深的认识。 《江村小景》该剧故事情节比较简单，主题鲜明，学生不难理解。可组织学生演课本剧直接感受人物的思想感情。可引导学生进行自主的探究。难点应在于对于人物形象的正确认识上，此部分内容可引导学生进行小组合作学习，教师再针对学生的学习情况进行必要的点拨。重点在于通过本文的学习，能发现现实生活中各种被扭曲的心灵及简要分析这些被扭曲的原因。 《陈毅市长》全剧用十个片断、十个故事，写成十场话剧。课文节选的是其中的第五场。该剧没有统一的中心事件，各场之间在情节上不相连贯，都是独立成章，而以陈毅这一主要人物来穿引各场。老师在教学时，应把全剧的剧情内容向学生作简要的介绍，让他们有个总体印象；同时，作者写作的意图、剧作反映的历史背景，也应向学生作些介绍，以便学生能更好的理解、把握课文。教学过程中可采用分角色朗读的方法来让学生感受陈毅的语言魅力。 《一厘米》这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。 四、课时按排 《威尼斯商人》（节选） （两课时） 《江村小景》 （一课时） 《陈毅市长》选场 （两课时） 《一厘米》 （一课时） 综合学习与探究（含写作） （三课时） 诵读欣赏 （一课时） 1、威尼斯商人 教学目标： 1、能结合平时看过的经典戏剧及在欣赏本剧录像、分析该剧本基础上了解戏剧常识。 2、能了解莎士比亚的生平及对戏剧文学的巨大贡献、他的一些重要作品。 3、学会根据文本语言分析夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。 4、能说出戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣。 教学重点难点： 1、重点：知道夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物的性格特点，了解作者的人文主义理想，了解本戏剧的矛盾冲突。 2、难点：感受莎士比亚戏剧的艺术风格，品味本文语言的诙谐生动、高度个性化。 教学设想： 本文是戏剧，是学生第一次接触的一种新文体，学生兴趣高，可读性强。因此可借助欣赏本剧录像来了解戏剧知识，之后可放开手脚，让学生自由组织分角色朗读，模仿角色的语气、神态等。在此基础上，师生探究人物的性格特点，以及本戏剧的艺术特色。 课时安排 两教时 课前学习：1．认真阅读课文内容。 2．通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者莎士比亚的生平概括及其主要作品。 第一课时 教学内容 熟悉剧情，了解戏剧冲突及人物 教学设计 课文导入 　　同学们，本单元我们要学习的内容是戏剧文学。首先，让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意