西花厅的海棠花又开了 第二课时.pptVIP

* 课件制作人 北京市通州区第四中学 王 建 华 西花厅的海棠花 又开了 邓颖超 复习回顾：1、文章从主体构思上采用了（　　　　　）的手法。2、邓颖超深情回忆了和周恩来（　　　　　　　　）的过程。 借物思人 相识、相知、相爱 请概括周恩来与邓颖超相识、相知、相爱的过程。 　1919年五四爱国运动 　　(彼此都有印象) 　　　 　　　　觉悟社 　　　(纯正友情) 　 　欧亚大陆，通信之间 　　(增进感情，定约) 　　1925年8月结婚 　(患难与共，悲喜分担) 相识 相知 相爱 相伴 思考：　　 　　作者为什么要称周恩来为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　请结合课文内容谈一谈你 的理解。 “同志，战友，伴侣” 呢？ 　　你对周恩来与邓颖　　　　　　超之间的情感有怎样的认识？ 爱情是男女青年共同培育的一朵鲜花，倘若把它囿于“个人私生活”的狭小天地就要枯萎凋零，只有使它植根于“为人类幸福而努力奋斗”的无垠沃壤中才会盛开不衰。 ——黑格尔 邓颖超在《女星》旬刊上的一段话： “两性的恋爱，本来是光明正大的事，并不是污浊神秘的。但它的来源，必须要基于纯洁的友爱，美的感情的渐馥渐浓，个性的接近，相互的了解，思想的融合，人生观的一致。此外，更需两性间觅得共同的‘学’与‘业’来维系着有移动性的爱情，以期永久。这种真纯善美的恋爱，是人生之花，是精神的高尚产品，对于社会，对于人类将来，是有良好影响的。” 直接抒情：它是作者无需借助于任何依托物，而直接抒发强烈情感的方式。 融情于事：在叙事的过程中融进自己的情感，使叙述的事件、人物都焕发着感情的光芒。 抒情方式 西花厅的海棠 西花厅的海棠 在这四月的春光里 迎风开放 他在的时候 喜欢趁工作的间隙 在这花下徜徉 他抬头看花的身影 一直印在她心上 夜照不眠的西花厅 绿草青青 甬路幽幽 春风拂面 海棠含羞 花开了??花落了 花的主人??不在了 因为知道他爱海棠 所以海棠年年为他开放 因为知道她爱赠他海棠 所以海棠年年为她开放 就像他们的情书 年年在写 年年写满 人间生命的芬芳 *