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《陈毅市长》导学案 班级：_________小组：________ 姓名：___________ 课题 《陈毅市长》选场 课型 新授课 课时 1 学 习 目 标 1、了解剧情梗概、戏剧的特点。? 2、把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。 3、理解矛盾冲突对塑造人物形象的作用。 二 次 备 课 ? 自主学习 自主学习 学 法 指 导 《陈毅市长》这部剧作，主要塑造了陈毅这一人物。作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描写，通过对他与各式各样人物的关系的描写，通过各种矛盾冲突，逐渐显示陈毅的性格以及他高尚的思想品格，从平凡中塑造了陈毅这个从元帅（野战军司令员）到市长的可亲、可敬、可爱的形象。剧作的结构方式和表现手法，新颖独特。 学生课前应首先充分阅读课文，尽量能阅读《陈毅市长》全剧，了解全剧的剧情和特点。 相 关 链 接 一、全剧简介 《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的”问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。 前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。 二、写作背景 1945年5月27日，上海解放，当时工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市军事管制委员会主任，上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产，发展生产的有力措施，只用一年多时间使上海局面有了根本改观。帝国主义所做的关于共产党要“烂在上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放30周年的纪念。 知 识 预 习 一、给加点字注音 少顷（????）????请帖（????）? 乓（????）的一声?? 闭门羹（????）??? 咋（????）办 驽（????）钝???揿（????）钮 二、下列词语中有四个错别字，请指出并按顺序把它们正确地写在方格里。 ??痛心疾首???充耳不闻???亲顾茅庐??才疏学浅???翻天复地 ??百费待举???礼贤下士???秉烛夜谭??雄心勃勃???深居简出 错别字 ? ? ? 订??正 ? ? ? 三、解释下列词语 1、无事不登三宝殿： 2、驽nú钝dùn： 3、大而化之之谓圣： 4、亲顾茅庐： 5、才疏学浅： 6、深居简出： 7、充耳不闻： 8、痛心疾首： 四、填空 本文选自话剧《????????》，作者????????。剧中“苔痕上墙绿，草色室中青。”是根据刘禹锡《?????????》中的两句诗句“??????????????????，??????????????????”衍化而来的。 合作 探 究 合作 探 究 合作 探 究 一、理清故事情节，划分文章层次，概括每部分的意思。 1、剧情梗概。(先独立训练，再小组讨论，全班交流) ???? 2、疏理、分析故事情节。 (1)这场戏的矛盾冲突是什么? ???? (2)矛盾冲突有一个发生、发展、激化、解决的过程。从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分?并概括每一部分内容。 提示：戏中仅两个人物，而且两人始终都在舞台上，因而，不能以人物上下场来确定层次。可联系陈毅在夜访过程中碰到的难题及难题的解决来划分层次。 二、研读课文 1、研读第一部分 (1)开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用? ??? ?(2)一个执意夜访，一个拒之门外，于是冲突产生。那么，陈毅如何解决这一矛盾呢? ???? ?2、研读第二部分。 ?(1)陈毅进门后，齐仰之语气生硬，限时三分钟，陷入僵局，思考：陈毅陈毅如何打破这一僵局？ ???? ?(2)尽管齐仰之有了让步，请陈毅坐下了，但“三分钟”仍不让步，那么，陈毅怎样打破这一限制，使访谈得以深人下去呢? ???? ? 3、研读第三部分。 （1）陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么? （2）)陈毅为什么要采用“革命化学”的说法? （3）陈毅怎样针对齐仰之“这种化学，与我何干”的思想进行宣传? （4）齐仰之的思想为什么会起“化学变化”? 4、研读第四部分。思考： 这场戏的结尾有何特色?作用是什么? 三、课堂小结 这一场