正方形 优质课教案.docVIP

正方形 教学目标 知识与技能 1．掌握正方形的概念、性质和判定，并和计算． 2．理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别 通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力．正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系． 正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用． 教学过程 正方形的性质 复习： 矩形和菱形的定义 二、探索新知： 1、（1）将矩形的边特殊化，使一组邻边相等，得到什么图形？ （2）将菱形的角特殊化，使一个角是直角，得到什么图形？ 问题：什么样的四边形是正方形？指出：正方形是在平行四边形这个大前提下定义的，其定义包括了两层意： （1）有一组邻边相等的平行四边形 （菱形） （2）有一个角是直角的平行四边形 （矩形） 问题正方形有什么性质？ 由正方形的定义可以得知，正方形既是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形． 例1 求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角 三角形． 已知：四边形ABCD是正方形，对角线AC、BD相交于点O（如图）． 求证：△ABO、△BCO、△CDO、△DAO是全等的等腰直角三角形． 证明：∵　 四边形ABCD是正方形， ∴　 AC=BD， AC⊥BD， AO=CO=BO=DO（正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分）． ∴　△ABO、△BCO、△CDO、△DAO都是等腰直角三角形， 并且 △ABO ≌△BCO≌△CDO≌△DAO． 例2 （补充）已知：如图，正方形ABCD中，对角线的交点为O，E是OB上的一点，DG⊥AE于G，DG交OA于F．求证：OE=OF． 分析：要证明OE=OF，只需证明△AEO≌△DFO，由于正方形的对角线垂直平分且相等， 可以得到∠AOE=∠DOF=90°，AO=DO，再由同角或等角的余角相等可以得到∠EAO=∠FDO， 根据ASA可以得到这两个三角形全等，故结论可得． 随堂例题和练习见学生用卷： 1．正方形的四条边______，四个角_______，两条对角线____． 2、已知：如图，四边形ABCD为正方形，E、F分别 为CD、CB延长线上的点，且DE＝BF．求证：∠AFE＝∠AEF． 如图，E为正方形ABCD内一点，且△EBC是等边三角形， 求∠EAD与∠ECD的度数． 4、已知：如图，点E是正方形ABCD的边CD上一点，点F是CB的延长线上一点，且DE=BF． 求证：EA⊥AF． 小结 （1）正方形是怎样的平行四边形？，有一组邻边相等，且有一个角是直角的平行四边形； （2）正方形是怎样的矩形？有一组邻边相等的矩形； （3）正方形是怎样的菱形？有一个角是直角的菱形； （4）明确四者之间的关系！ ⑴ 对边平行 边 ⑵ 四边相等 ⑶ 四个角都是直角 角 正方形性质 ⑷ 对角线相等 互相垂直 对角线 互相平分 平分一组对角 中心对称和轴对称 对称性 A B C D E F