《一次成功的实验》A.pptVIP

系 他对学生说了什么？ 1、我会说: 实验成功是因为 实验失败是因为 * 一次成功的实验 默读，思考: 课文讲了一个什么故事？ 实验前 实验中 实验后 第1—3节 第4—6节 第7—11节 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。 通过读课文我知道课文是按照 、 、 的顺序写的。 　我会读 瓶子 成功 实验 教育家 绳子 堵在 茶杯 危险 顺利 不假思索 激动 获得 系着 pínɡ shénɡ liǎnɡ chá wēi xiǎn 瓶 绳 俩 茶 危 险 suǒ jī dǔ yù xì shùn huò 索 激 堵 育 系 顺 获 　我会读 瓶子 成功 实验 教育家 绳子 堵在 茶杯 危险 顺利 不假思索 激动 获得 系着 xì jì （系统） （ 关系） （系着）（系绳） 假 jiǎ （真假）（假冒） jià （假日）（暑假) 近义词： 顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ）　　 反义词： 危险 -（ ） 顺利 -（ ） 三、写出近义词、反义词。 顺畅 思考 得到 安全 困难 1、教育家在实验前是怎样做的？画出词语 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 教育家先（ ），再（ ），接着（ ），然后（ ），最后（ ）。 拿出一个瓶子 取小铅锤 放瓶子 分小铅锤 让学生把小铅锤放进瓶子 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、她为什么这么说？她当时是怎么想的？ B、你觉得小女孩是怎样的人？ 小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？ 先人后己 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读 “危险！快上来！一……二……”　“快！你第一，你第二，我最后！”　　　“你刚才跟他们俩说了什么？”　　 “你为什么要这样做呢？”　　 “有了危险，应该让别人先出去。” 分角色朗读,注意不同的语气。 着急、慌张的语气。 低声、快速、果断的语气。 高兴、疑惑的语气。 吃惊、高兴、探询的语气。 响亮、平静的语气，语速要快。 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了！ 返回 2、我会填： 一个女孩( )对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地 果断地 低声地 小女孩有了危险， 先为别人着想。 他们只想到自己， 没有团结合作。 你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？ *