普通高中教师参与学校管理的现状及其改进策略的研究.pdf

摘要 lUlI I lU IIIUI IIII UI Y2301109—— 普通高中教师参与学校管理的现状及改进策略研究 ——以泸州市三所普通高中为例 教育硕士教育管理专业 研究生王春艳 指导教师戴艳教授 摘要随着社会的发展和进步，管理呈现出科学化、民主化、人性化等新的发 展趋势。当代学校管理改革的一大趋势就是促使教师有效参与学校的管理，提高 学校管理的科学化水平。普通高中教师参与学校管理不仅可以提高教师工作的积 极性，而且可以提高学校管理工作的科学性，从而促进学校管理的创新，推进学 校管理的民主化进程。全面了解当前普通高中教师参与学校管理的现状，探讨提 高普通高中教师参与学校管理的效能具有非常重要的意义。 本研究从理论上分析了普通高中教师参与学校管理的必要性，主要体现在学校 管理民主化的进程、现代学校人本管理的发展趋势、校长负责制的完善都需要教 师的参与。 本研究通过问卷调查和访谈发现，当前普通高中教师参与学校管理的实际情况 堪忧。一是教师总体上有比较高的意愿参与学校管理，但实际状况是参与管理类 型单一，多为形式化、象征性的参与，总体水平比较低。二是教师参与学校管理 的质量不高。 在从政策、学校、教师三个层面对影响普通高中教师参与学校管理的原因进行 分析后，提出了以下四点改进高中教师参与学校管理的策略：一是加强相关法律 法规建设，促进教师参与学校管理的法制化；二是深化学校内部体制改革，建立 保障教师参与学校管理的内部规章制度；三是增强校长民主管理意识，提高校长 管理素质；四是增强教师参与管理的意识，提高参与管理的水平。 关键词：普通高中教师参与管理现状及策略 and The onthe situation study present ofthe schoolteachers in strategyhigh participating school management of asan thethree schoolLuzhou Taking high city example MasterofEducation AdministrationofEducation Major Chun adviserProfessorDaiYan Wang yan Postgraduate Faculty Abstract：Withsocial and workis development progression，management characterized more andhumanized．Thecurrent increasingly scientific，democratic