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运用描写，丰富内容 知识精讲： 《初中语文新课程标准》对记叙文的要求是：“写记叙文，做到内容具体。”2008年黄冈市中考语文试题中的写作部分对考生的要求是“写记叙文要线索清晰，叙事完整，内容充实。”那么，如何做到内容充实、具体呢？这就要靠描写。所谓描写就是指在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染。有人把描写称之为“用文字画画”。 要点阐释： 写记叙文无论侧重记事还是侧重记人，如果只是平铺直叙，那么势必文淡如水。恰当的使用描写手段，常能使文章锦上添花，给读者留下鲜明生动的印象。常见的描写类型有景物描写、场面描写、侧面描写、细节描写、人物描写。 环境描写 环境描写具体地说，就是作者把见闻中的某些自然风光景象或是社会环境的风俗景观，用形象生动的文句表达出来。茅盾指出：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。环境描写可交代故事的时代背景，烘托人物性格还可推动故事情节的发展，?如老舍的《在烈日和暴雨下》，通过烈日、暴雨等景物的描写，渲染出恶劣的自然环境。 2.社会环境猫写：?社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。?如《变色龙》开头描写了社会环境的冷清凄凉反映了沙皇的黑暗统治，人民生活在萧条的环境中的社会现实一、抓住特征 对所写景物认真观察，抓住特点，是写好的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓静观默察，烂熟于心。　二、 选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。还可以时间的变化或游览的先后。三、　　景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。，所描写的景物才不会杂乱无章。只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有结合，给读者留下深刻的印象。 　四、融情于景，表达感受 国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。《故乡文章开头的景物描写：“时候既然是深秋，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段景物描写是“我”?渐近故乡时在船上所见。那“阴晦”的天气，“苍黄”的天色，“呜呜”的冷风，“萧索”的“荒村”，没有一点“活气”，活画出一幅死寂般的故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，以烘托“我”当时的悲凉心情，以表现在帝国主义和封建主义残酷蹂躏下农村日益衰败这个主题。 　　回到家中，见到老屋“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”，呈现出寂寥、破败的惨状。远望故乡一片萧条，近看老屋寂寥笼罩，让“我”的心更感悲凉。此处明写景暗抒情，既渲染了氛围，又以小见大，表现了广大农民渐趋破产的悲惨境遇。 　　“我”的脑里忽然闪出一幅神异的图画：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的西瓜，……”这段景物描写，色彩鲜艳明丽，“深蓝”的天空，“金黄”的圆月，“碧绿”的瓜地，与后面西瓜地里小闰土活泼、勇敢的形象相映生辉，显得十分神奇。从而衬托出“我”对闰土的喜爱、对记忆中的故乡无限怀恋、向往之情。 　　离开故乡时，作者描写景物道：“我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。”“宏儿和我靠着船舱，同看外面模糊的风景”。此处的景物描写和开头的景物描写目的是一样的。不同的是，“模糊的风景”中的“模糊”，还衬托了“我”心情的“模糊”，即除了悲凉，还有沉闷、悲哀。试想，“我”亲眼看到故乡的破败和人民的境遇，亲身体验到人际间的隔膜，怎能不感到沉闷、悲哀呢？这“悲凉”和“沉闷”，作者其后也作了交代：“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。” 　　在文尾，作者再次描写了海边的景色：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这与上文的景物描写并非重复。前面那段描写，是“我”回忆中的景象，是实写；而此处是“我”憧憬中的美丽景象，是虚写。因为“我”看到故乡萧条、破败之景，深感失望，但又不甘心故乡继续萧条、破败下去，于是，就为故乡的远景勾画了这帧美丽的蓝图，表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。 　　总之，《故乡》中的景物描写，无论是记忆中的景物还是